凱蒂旺普斯
大衛(wèi)·歐文（美國）
懷特森先生教的是六年級的科學課.在第一堂課上,他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西,說那是種夜行獸,冰川期中無法適應環(huán)境而絕跡了.他一邊說,一邊把一個頭骨傳來傳去,我們都作了筆記,后來又進行了測試.
他把我的試卷還給我時,我驚呆了.我答的每一道題都被打了個大大的紅叉,測驗不及格.一定有什么地方弄錯了!我是完全完全按照懷特森先生所說的寫的呀.接著我意識到班里的每個人都沒及格.發(fā)生了什么事?
很簡單,懷特森先生解釋道,有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的.這種動物從來沒有存在過.所以我們筆記下的那些都是錯的.難道錯的答案也能得分嗎?
不用說,我們都氣壞了.這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?
上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險.有些科學課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地說起來.有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物.我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論.他不肯放過我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,而且還有堅持真理的毅力,他才罷休.
我們把這種懷疑主義帶進了所有課的課堂.這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題.我們的歷史老師講著講著,會有人清清嗓子,說道：“凱蒂普旺斯”.
如果要給我們的學校危機提出解決方法的話,我一定會提出懷特森先生.我沒作過什么重大的科學發(fā)現(xiàn),但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著每個人的眼睛,告訴他他錯的勇氣.懷特森先生還讓我們看到,這樣做有時候是很有趣的.
這里面的價值并非每個人都能察覺到.有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽,他驚駭極了,“他不該像這樣捉弄你們的”,那小學老師說道.我正視著他的眼睛,告訴他他全錯了.
1、這樣指有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的.我們筆記里記下的那些都是錯的.
2、不同意.因為1、大眾牌轎車沒有生命；2、它不會進行生命活動.
3、疑點有1、如果說夜行獸是冰川時期的生物,那么人類是不可能了解到這種生物的資料的； 2、這個頭骨跟貓的頭骨一模一樣,經過上億年的進化,不可能出現(xiàn)貓這種跟夜行獸一模一樣的生物.
4、意思是：學生懷疑歷史老師上課講的內容是錯誤的