很多的時(shí)候都是把書(shū)“翻”完,使用思維導(dǎo)圖和快速閱讀都能很快的獲得一本書(shū)的要點(diǎn),卻失去閱讀的享受,也并不能稱(chēng)為“看”.當(dāng)你遇到一本真正的經(jīng)典值得一看的好書(shū),還是要慢慢看看,反復(fù)的看,才能領(lǐng)會(huì)書(shū)中的含義.《意志力訓(xùn)練》這本書(shū)提到閱讀訓(xùn)練稱(chēng)“真正的讀書(shū)不要只是為了談話(huà)和辯論時(shí)引經(jīng)據(jù)典,而是要權(quán)衡考慮作者的觀點(diǎn),為我所用.”特意把書(shū)的這一章放在這里,讓大家了解怎么閱讀好書(shū).為了閱讀方便,分為兩部分. 遠(yuǎn)離讀書(shū)誤區(qū)現(xiàn)在要讀的東西一方面無(wú)窮無(wú)盡,另一方面又少得可憐.生活在都市的現(xiàn)代人正是因?yàn)槟坎幌窘訜o(wú)所適從才使自己的頭腦得不到有效的助益.普通人讀書(shū)純粹是因?yàn)殚e散無(wú)聊.許多雜志以一種特殊的方式寫(xiě)作,目的只為了造成轟動(dòng)效應(yīng).甚至文學(xué)作品也多是言過(guò)其實(shí)地表現(xiàn)客觀世界.這些不斷發(fā)生的事實(shí)使許多人覺(jué)得閱讀變得根本不可能.因?yàn)檎嬲饬x上的閱讀是一個(gè)沉思默想的過(guò)程,書(shū)本里的思想在讀者的頭腦中重新呈現(xiàn),引起他的共鳴或質(zhì)疑,并且潛移默化地影響他的思想,使之吸收或轉(zhuǎn)化成為自己思想的一部分.所有這些都需要意志力的參與.但在當(dāng)代這樣喧囂浮躁的世界,人們身上的意志力已經(jīng)非常罕見(jiàn)了.這種正在丟棄的藝術(shù)怎么才能重新獲取呢?那就需要培養(yǎng)建立在理智基礎(chǔ)上的神奇天賦－－注意力.“讀書(shū)不要存心質(zhì)疑,也不要全盤(pán)相信,而是要思索,要權(quán)衡.”智者培根如是說(shuō).“要思索,要權(quán)衡”－－這是打開(kāi)正確讀書(shū)方式大門(mén)的鑰匙.為了獲得這些能力.下面是我給大家提出的指導(dǎo). 正確的讀書(shū)法練習(xí)1 找一本值得一讀的好書(shū).認(rèn)真看好書(shū)的題目,在自己的腦海中設(shè)想這個(gè)題目下作者可能論述什么樣的內(nèi)容.在字典里查找題目中所有單詞的意思,比如“美國(guó)歷史”.什么是歷史?記錄下來(lái)的歷史是什么?兩種“歷史”（真實(shí)的歷史與寫(xiě)在紙上的歷史）有什么差別?“美國(guó)”的意思是什么?這個(gè)名稱(chēng)從何而來(lái)?現(xiàn)在在看看作者的名字.在繼續(xù)讀下去之前,記住作者的生平.了解他在文學(xué)或史學(xué)中的地位.你對(duì)他的作品應(yīng)該給予什么樣的重視程度?完成這些步驟之后,仔細(xì)地看目錄.現(xiàn)在你應(yīng)該對(duì)這本書(shū)的主要內(nèi)容以及寫(xiě)作目的有了大致的把握.如果這些內(nèi)容似乎不夠明確,那要就舍棄這本書(shū)另選一本.整個(gè)生命過(guò)程中的書(shū)都要經(jīng)過(guò)這樣的精挑細(xì)選. 練習(xí)2 假如經(jīng)過(guò)前面對(duì)作者和書(shū)籍內(nèi)容的挑選,你希望把這本書(shū)讀下去,那么認(rèn)真地讀一讀前言.讀完之后,思考一下作者在這里說(shuō)了些什么?依你的判斷,這個(gè)前言起到了什么樣的作用?以后讀書(shū)時(shí)都要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣. 練習(xí)3 如果這本書(shū)有簡(jiǎn)介,一定要認(rèn)真地把它讀一遍.如果前面的介紹沒(méi)有閱讀,很多地方都可能被誤解.讀過(guò)介紹后,回想一下簡(jiǎn)介的主要內(nèi)容.現(xiàn)在再一次提出這個(gè)問(wèn)題,作者為什么要寫(xiě)這個(gè)簡(jiǎn)歷,或者在這個(gè)簡(jiǎn)介里他到底說(shuō)了哪些方面的內(nèi)容?很可能到這一步的時(shí)候,在進(jìn)一步閱讀之前你已經(jīng)把這本書(shū)拋到一邊了.如果要嚴(yán)肅認(rèn)真地讀書(shū),一定要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣. 練習(xí)4 一定要精讀一本書(shū)前面的二十五頁(yè).在這二十五頁(yè)當(dāng)中你有沒(méi)有讀到新穎、有趣或者你認(rèn)為有價(jià)值的東西?如果在這個(gè)過(guò)程中你沒(méi)有看到任何新鮮、有趣或者有價(jià)值的東西,很可能這本書(shū)的命運(yùn)是將被大幅度地削價(jià)處理.當(dāng)然這個(gè)規(guī)律并不是萬(wàn)無(wú)一失的.讀書(shū)往往就像淘金：富含金子的礦脈可能不是輕而易舉就可以發(fā)現(xiàn)的.閱讀喬治·艾略特的某些作品需要付出比平時(shí)多幾倍的辛苦,才能把注意力集中到上面；但是一旦沉浸到書(shū)里,你就像受到魔法的控制一樣再也不能擺脫它的神奇力量.很多當(dāng)年暢銷(xiāo)的書(shū)都經(jīng)受不住時(shí)間的考驗(yàn),過(guò)兩年再看顯得索然無(wú)味.讀書(shū)有時(shí)也取決于讀者的品位.如果讀者喜歡的是“甜得發(fā)膩”的漂亮或者“完美無(wú)缺”的優(yōu)雅,那么他可能會(huì)選擇一些內(nèi)容輕淺文筆雕琢的作品.這樣的傾向和高級(jí)知識(shí)分子的見(jiàn)識(shí)以及文學(xué)批評(píng)的尺度是不相符合的.他們關(guān)注的是那些超出一般水準(zhǔn)的真正有內(nèi)容有分量的作品.如果一位讀書(shū)品位高的讀者在二十五頁(yè)內(nèi)沒(méi)有看到特別的內(nèi)容,那么只能說(shuō)作者寫(xiě)作平平,或者他的作品根本不值一讀. 練習(xí)5 現(xiàn)在假設(shè)你決定把手頭的書(shū)讀下去,那么我們有必要回到這本書(shū)的第一句話(huà).重讀第一句話(huà)的時(shí)候要格外小心.主語(yǔ)是什么?謂語(yǔ)呢?賓語(yǔ)呢?每個(gè)詞各是什么意思?如果是抽象的思想,把它轉(zhuǎn)化成你自己的語(yǔ)言.認(rèn)真思考這句話(huà)的內(nèi)容,要深入細(xì)致地想徹底.如果是一個(gè)物體,那么閉上眼睛在腦海中呈現(xiàn)它的樣子.如果這句話(huà)表述行為,看看它表達(dá)的是什么樣的行為.盡可能地在腦海中構(gòu)思這幅行動(dòng)的場(chǎng)景.如果這個(gè)句子很長(zhǎng),讀起來(lái)晦澀拗口,盡量理解它的意思,就好像理解“存在”、“狀態(tài)”或者“行動(dòng)”這樣含義豐富的詞一樣.然后把這句話(huà)再讀一次,把各個(gè)部分的思想綜合連貫起來(lái),對(duì)整個(gè)句子要表達(dá)的思想有清晰的把握.一定要把作者的思想轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言.不要背誦,一定要思考.用這樣的精讀方法讀完第一段.然后用自己的話(huà)把第一段的主要思想組織起來(lái).把這種深入細(xì)致的分析性閱讀繼續(xù)下去,直到你已經(jīng)掌握了第一章的主要內(nèi)容.現(xiàn)在把你所有的筆記放到一邊,根據(jù)記憶把這章的內(nèi)容用連貫的句子寫(xiě)出來(lái).整本書(shū)都是如此閱讀,如果你按照這樣的方式去做了,這些書(shū)幾乎不再需要讀第二次.精讀一本書(shū)比馬馬虎虎地讀很多書(shū)能得到更多的教益.這樣的練習(xí)證明是非常有價(jià)值的,因?yàn)樗鼈兘⒃谔囟ǖ拇竽X思維基礎(chǔ)之上.眼睛在看書(shū)的時(shí)候變得非常迅速敏銳,它把一些朦朧的觀點(diǎn)連貫起來(lái),在讀者腦海中構(gòu)成清晰的圖像,這樣閱讀的時(shí)候,讀者自己可以得到極大的樂(lè)趣.為了使白紙黑字的內(nèi)容真正被讀者領(lǐng)會(huì),還有必要把整個(gè)圖像拆散開(kāi)來(lái),每個(gè)組成部分加以認(rèn)真地思考.這一點(diǎn)要求注意細(xì)節(jié),反過(guò)來(lái)還要求清楚地領(lǐng)會(huì)每個(gè)詞的意思.我們可能懂得了整個(gè)句子的意思,而里面的單詞并不是每個(gè)都認(rèn)識(shí).如果這樣,很可能會(huì)把句子里最重要的部分錯(cuò)過(guò).“假設(shè)我從窗戶(hù)向外看去,”希爾在《心理要素》中寫(xiě)道,“看到一匹飛奔的黑馬.整幅圖畫(huà)是在想象中出現(xiàn)的,在我沒(méi)有用語(yǔ)言把它記錄下來(lái)之前,它只是一個(gè)整體的形象.但是在我寫(xiě)的時(shí)候,必然需要一個(gè)把這個(gè)形象拆開(kāi)的分析過(guò)程.我必須稱(chēng)這只動(dòng)物為“馬”,它的顏色是“黑色”,它的動(dòng)作是在“奔跑”,它奔跑的速度“飛快”,我必須說(shuō)明在這個(gè)馬的名詞前加上定冠詞或者不定冠詞.所有部分都齊備了,這個(gè)句子就是‘一匹馬在飛快地奔跑.’一個(gè)句子被分成了五個(gè)相對(duì)獨(dú)立的限定成分,每個(gè)限定都各用一個(gè)單詞來(lái)表述.有句格言說(shuō)得不錯(cuò),‘如果說(shuō)不清楚,就不能算懂.’“,把思想用自己的話(huà)表述出來(lái)可以從某些事實(shí)中得到體現(xiàn),正如上面作家的例子所示,雖然對(duì)詞語(yǔ)的斟酌可能沒(méi)有太大的意義,但在閱讀的時(shí)候需要在腦海中呈現(xiàn)你讀到的每句話(huà)的具體意象. 練習(xí)6 在讀任何一本好書(shū)的時(shí)候,在重要而有用的句子或段落上做好標(biāo)記,在書(shū)后的空白頁(yè)碼做好索引.即使這本書(shū)本來(lái)就有印好的索引附在后面也沒(méi)有關(guān)系,你自己做的索引對(duì)你更有用. 練習(xí)7 分析章節(jié),在你讀到的重要地方做好標(biāo)記,加以編號(hào)或排序.在讀到一章結(jié)尾的時(shí)候復(fù)習(xí)一下這些重點(diǎn),并把它們記下來(lái).這會(huì)有助于練習(xí)5 . 練習(xí)8 在大聲朗讀的時(shí)候,盡量在腦子里默記作者提出的重點(diǎn),用幾張紙把它們寫(xiě)下來(lái).然后用自己的語(yǔ)言連貫地陳述,讓你的朋友幫你改正錯(cuò)誤的地方.盡量保持并繼續(xù)這樣的練習(xí),越久越好. 練習(xí)9 和朋友討論這本書(shū),一定要做到兩個(gè)人完全領(lǐng)會(huì)作者的意思. 練習(xí)10 如果作者名不符實(shí),他寫(xiě)的東西并不能保證質(zhì)量,或者他帶著明顯的傾向性,顯然是有目的地“論述他的觀點(diǎn)”,那么要帶著質(zhì)疑的態(tài)度閱讀他的作品.不要隨隨便便地接受他的看法.注意從客觀公正的角度考慮他談?wù)摰膯?wèn)題.看他引用的事實(shí)是否確有其事.看他引用的資料來(lái)源是否正確,解釋的是否是原來(lái)作者的真實(shí)意思.審查他的論點(diǎn)有沒(méi)有漏洞.可以寬容地看待他的觀點(diǎn),但是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向他發(fā)出詰難.不要過(guò)于草率地否定或屈服于他的觀點(diǎn).明天,你否定的東西可能就變成了真理,你接受的觀點(diǎn)可能大謬不然.通過(guò)大量的閱讀來(lái)積累事實(shí)、分析現(xiàn)狀、陶冶情感、增加生活經(jīng)驗(yàn),最終使你成為遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)之人.培根在《論讀書(shū)》文中說(shuō)：“讀書(shū)可以恬人養(yǎng)性,可以提高修養(yǎng),可以鍛煉能力……”讀書(shū)時(shí),千萬(wàn)不要遷就自己薄強(qiáng)的意志,我們這里提出的練習(xí)開(kāi)始時(shí)會(huì)非常乏味單調(diào),需要付出大量的時(shí)間和足夠的耐心.如果你一直堅(jiān)持下去,它就會(huì)變得越來(lái)越輕松自如,使你感到快樂(lè)開(kāi)心.只要你掌握兩個(gè)秘訣：正確的讀書(shū)方式和堅(jiān)持不懈的意志.堅(jiān)強(qiáng)的意志力必須自始至終貫注于你的精神.你的意志力將會(huì)把書(shū)本知識(shí)融會(huì)貫通,而全部領(lǐng)會(huì)的書(shū)籍會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)你的意志力.