目的要求
1、記敘性散文的真實(shí)性；
2、散文的主旨確定；
3、散文的材料選擇；
4、散文的結(jié)構(gòu)安排.
教學(xué)重點(diǎn)：主旨和選材
教學(xué)難點(diǎn)：語言提煉和手法運(yùn)用.
教學(xué)步驟：
一、散文的類型：散文根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)可分為
1敘事散文指以寫入記事為主的散文.以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色,同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受,也帶有濃厚的抒情成分.這是因?yàn)?敘事散文所寫的人和事,大都與作者有密切的關(guān)系.所寫的人,或是親人,或是師長,或是戰(zhàn)友,或是所敬仰愛戴的人；所寫的事,或是親身經(jīng)歷,或是教育大、影響深的事.因此,作者寫這些人和事,必然帶有飽滿的感情.敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì),具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素,從一個(gè)角度選取題材,表現(xiàn)作者的思想感情.魯迅的《藤野先生》和吳伯簫的《記一輛紡車》,就是優(yōu)秀的以寫人記事為主的敘事散文.
2抒情散文指注重表現(xiàn)作者的思想感受,抒發(fā)作者的思想感情的散文.這類散文有對具體事物的記敘和描繪,但通常沒有貫穿全篇的情節(jié),強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點(diǎn).它或者直抒胸臆,或者觸景生情,一般都洋溢著濃烈的詩情畫意,即使描寫的是自然景物,作者也賦予它深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情.優(yōu)秀的抒情散文感情真摯,語言生動(dòng),同時(shí)作者還常常運(yùn)用象征和比擬的手法,把思想寓于形象之中,因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力.茅盾的《白楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》是抒情散文中的優(yōu)秀作品.
3寫景散文這是以描繪景物為主的文章.這類文章多是在描寫景物的同時(shí)抒發(fā)感情,采用的方式,或是借景抒情,或是寓情于景.寫景散文一般都能抓住景物的特征,按照空間的轉(zhuǎn)換為順序,運(yùn)用移步換景的方法,把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚.對景物加以生動(dòng)的描繪,可以起到交代背景、渲染氣氛、烘托人物思想感情,更好地表現(xiàn)主題的作用.例如劉白羽的《長江三峽》,作者描寫了輪船穿過三峽時(shí)所見的瑰麗奇特的景象,又融進(jìn)了熱愛祖國、熱愛生活的激情,產(chǎn)生了一股催人奮進(jìn)的力量.
二、散文的真實(shí)性：大實(shí)小虛.
三、主旨和選材：主旨是最重要的,選材自由而單純.
四、散文的結(jié)構(gòu)：時(shí)間、空間、物件、情感、邏輯等,?；ハ嘟Y(jié)合.
五、散文的語言：詩情畫意,注重節(jié)奏.
六、示例：
主旨和選材：下水作文《在水一方》；
散文的結(jié)構(gòu)：下水作文《始興中學(xué)紫荊花開了》
散文的語言：下水作文《枇杷園里笑聲朗》
七、學(xué)生當(dāng)堂作文.