我的語文老師
瞧,這位身穿黑華達(dá)呢中山裝,戴著黑色寬邊眼鏡,臉上帶著微笑的中年教師,他就是我們敬佩的語文老師――陳老師.陳老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣.我們尤其愛聽他的作文課.他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默,引人入勝,使我們興趣盎然.我們?cè)诓恢挥X中愛上作文,逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”.
“叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,這一節(jié)是作文課.陳老師大步跨進(jìn)教室.今天他顯得格外興奮,走到講臺(tái)前,笑嘻嘻地說：“同學(xué)們,今天我特別高興,你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開嘴,搖搖頭.陳老師接著說：“今天早上,我到貿(mào)易市場,一元錢,買了兩只老母雞,你們說能不高興嗎?”\x03 \x02? \x10
同學(xué)們哄的一聲笑了,張瑾笑得連腰也直不起來了.我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了.哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的,我從來不說假話,不信,我讀給你們聽.”說著,他拿起一本作文本大聲念了起來.原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞,爸爸只付了一元錢,買到兩只肥壯的大母雞.同學(xué)們恍然大悟,陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí),胡編亂造.陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng),詞語多么豐富,不真實(shí)的文章是沒有意義的,就不是好作文.”我想,我也常犯這種毛病,如以前寫秋游時(shí),總寫“春光明媚,百花爭艷……”\x03 打這以后,同學(xué)們寫作文時(shí),總要細(xì)心琢磨,深入了解,遇到不明白奈侍?，濒b世鮮?、柬摛或者查阅资料，类祟l拇砦缶痛蟠蠹跎倭恕?br> 又是一堂作文課.今天,一向和藹可親的陳老師,忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外.我們都嚇得大氣也不敢喘一口.哪知陳老師關(guān)上門,轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們,大家不要緊張,現(xiàn)在我要考考大家的眼力.你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答.陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋,布鞋,還是跑鞋?”這一問,大家都怔住了,誰也不吭聲.過了一會(huì)兒,陳老師叫陳俊走進(jìn)教室,我們這才打量起來：\x03 他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫.下著海藍(lán)色的褲子,腳穿一雙解放球鞋.陳老師笑著對(duì)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察.”接著又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事,然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園.這次我們看得更仔細(xì)了.對(duì)花輔的每種花草,從它們的顏色到形狀,生活習(xí)性及生活規(guī)律,都進(jìn)行深入的觀察,有的還翻查有關(guān)參考書.這次作文,大家都寫得較好.通過這件事,我們懂得：要仔細(xì)觀察,才能寫出好作文.
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的.你說,我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師,能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
老師點(diǎn)評(píng)
《我的語文老師》中,作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫,通過這兩個(gè)典型事件,反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格,寫作文象畫畫一樣；我們寫人,反映一個(gè)人的特征,應(yīng)該巧妙的選擇角度,作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度,通過對(duì)陳老師在課堂上的動(dòng)作,語言的描寫,非常成功的塑造了一個(gè)教師的形象.
小小音樂家
我的小伙伴——張夢瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛極 了.告訴你,她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢!
有一次,我跟趙夢雪去找張夢瑤玩,夢瑤正在練習(xí)拉二胡.她說：“你們來當(dāng)小聽 眾,聽我演奏二胡,行嗎?”我們答應(yīng)了,坐在沙發(fā)上,聽著,看著.只見她左手撥弦, 右手拉弓,腳不停地在地上打著拍子,顯得那么投入,又那么富有感情.她說：“我在 藝術(shù)節(jié)比賽時(shí),一定要奪到冠軍.”張夢瑤拉了一遍又一遍,我們被深深地吸引住了.
藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天,我跑到后臺(tái),去給張夢瑤送冰淇淋.她說：“你吃吧,我沒 有時(shí)間.”我只好自己吃.我邊吃邊對(duì)夢瑤說：“夢瑤,祝你成功!”她忙說：“謝 謝.”輪到夢瑤上場了,她走上舞臺(tái),向觀眾鞠了一個(gè)躬,然后,坐到椅子上,忘情地 演奏起一首曲子——《光明行》.她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽.觀眾們仔細(xì)地聽著,我也入了迷, 仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月,跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn).正當(dāng)我沉浸在樂曲中時(shí),一個(gè)高音 “i”,結(jié)束了整個(gè)曲子.頓時(shí),臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,老師和同學(xué)都為她的出色演 奏表示祝賀.
幾天之后,老師宣布,張夢瑤獲得了藝術(shù)節(jié)器樂比賽第一名.聽到這振奮人心的消 息,夢瑤激動(dòng)得眼淚奪眶而出.她知道這是自己幾年來堅(jiān)持苦練的結(jié)果,多年的汗水沒 有白流,終于為學(xué)校爭了光.為此,她感到無比驕傲和自豪. 啊,張夢瑤,我佩服你,你是我們的驕傲!
李劍英 英雄試飛員
在那十六秒的時(shí)間里,或許你在喝一杯可樂,或許你在啃一口漢堡.但是這個(gè)英雄,卻必須在這短暫的十六秒時(shí)間里做出一個(gè)又一個(gè)的選擇,關(guān)于人民,關(guān)于生命.也許每個(gè)英雄都把自己的生命當(dāng)?shù)妹煨?所以才會(huì)為了人民,為了他人,為了國家而不怕犧牲.
（然后要說出那個(gè)時(shí)候的關(guān)鍵選擇還有可以涉及到他的家庭,因?yàn)樗麨榱烁嗟娜硕艞壛俗约旱募彝?自己的生命.）
孟祥斌 為救落水者犧牲的年輕軍人
水可以有多深,生命可以有多長.用一個(gè)軍人的生命去換回一個(gè)輕生女子的生命,很多人問值不值.實(shí)際上我們應(yīng)該問的是,生命究竟值不值去放棄.很多很多人為了你的離去而傷心難過,很多很多人也會(huì)因?yàn)槟愕臓奚錆M敬佩,也許還會(huì)有更多更多的人因?yàn)檫@樣而選擇了留下生命,懂得生命的可貴.那個(gè)軍人的女兒在河邊一直喊著爸爸回家,我要回家,媽媽別哭,所有的人都會(huì)為此而心酸.也許在那個(gè)小女孩心里,爸爸只是睡了,睡在了冰冷的湖水里.爸爸原先要給小女孩買的紅皮鞋,變成了更多的善良的人買來的紅鞋子,他們也只是在懷念這個(gè)偉大的軍人.