老師的懺悔 比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學老師他對自己的教育教學工作總是一絲不茍在學生和同事中間口碑極佳.有一次他給學生布置了一項作業(yè)要求學生就自己的理想寫一篇作文.一個叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了用了大半夜的時間寫了滿滿七大張紙描述了自己的夢想.他夢想將來有一天擁有一個牧馬場他描述得非常詳盡并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖.示意圖中有馬廄、跑道和種植園此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖.第二天蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上臉上洋溢著幸福的微笑帶著未來牧馬場主人的驕傲.然而作業(yè)發(fā)下來的時候卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“f”(差).下課后蒙迪去找老師“我為什么只得了f?” 克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙鄭重地說“蒙迪我承認你這份作業(yè)做得很認真但是你的理想離現(xiàn)實太遠太不切實際了.要知道你父親只是一個馴馬師連固定的家都沒有得經(jīng)常搬遷根本沒有什么資本.而要擁有一個牧馬場得要很多的錢你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)可以重新給他打分.蒙迪拿回自己的作業(yè)去問父親.父親摸摸兒子的頭說“孩子你自己拿主意吧不過你得慎重一些這個決定對你來說很重要!” 此后的歲月中蒙迪一直保存著那份作業(yè)那份作業(yè)上很大很刺眼的“f”一直伴隨著他.然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè)堅持不懈地不斷超越新的征程多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想.一天克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學生踏上這個占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場.頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水激動地說“蒙迪現(xiàn)在我才意識到當年我就像一個偷夢的小偷偷走了很多孩子的夢但是你的堅韌和勇敢使你一直沒有放棄自己的夢!” 蒙迪大步走上前去擁抱克利亞老師并深情地說道“老師謝謝您!正是那次糟糕的成績激勵著我為實現(xiàn)夢想永不停息地奮斗.” 克利亞老師緩緩地抬起頭面向在場的每一位學生目光中充滿著希望.是啊夢就是期望有期望才會有激情才會努力拼搏.守住自己的夢勇敢地走下去你就終會到達成功的彼岸