科學(xué)課的評價(jià)要注意評價(jià)的引導(dǎo)和激勵(lì)的作用,教師通過評價(jià)一方面指出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,及時(shí)給予矯正,另一方面也可以根據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué),好的評價(jià)方式與方法會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究的熱情,使他們更好地投入到科學(xué)探究活動(dòng)之中.我們不僅要關(guān)注學(xué)生探究的結(jié)果,更重要的是關(guān)注他們的探究過程.
一、評價(jià)主體應(yīng)多元化
對學(xué)生的評價(jià),我們制定了科學(xué)課評價(jià)量化表,評價(jià)由五部分組成：學(xué)生平日表現(xiàn)評價(jià)、學(xué)生互評、小組評價(jià)、紙筆測試、教師評價(jià).
二、評價(jià)方法多樣化1.
平時(shí)活動(dòng)記錄.結(jié)合學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)活動(dòng)前的準(zhǔn)備和記錄、活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和記錄、活動(dòng)后的延伸記錄等進(jìn)行評定.2.
知識能力測試.期末進(jìn)行測試,主要考察學(xué)生的知識水平、方法能力.以等級形式出現(xiàn),分為四個(gè)層次：A.
優(yōu)秀; B.
良好; C.
一般; D.
要努力.
三、評價(jià)結(jié)果等級化
評價(jià)結(jié)果以等級制即A、B、C、D的方式出現(xiàn),并使用激勵(lì)、建議性的評語,使學(xué)生們樂于接受,看到自己的長處.同時(shí),我們對被評為最末等級的同學(xué),還給他們一次重新評價(jià)的機(jī)會(huì),由他自己提出自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,老師根據(jù)情況對他進(jìn)行重新評定,這樣又給孩子一次機(jī)會(huì),讓他看到了希望,利于他今后的發(fā)展.
實(shí)行這樣的評價(jià)方法,
學(xué)生查資料、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)、課堂發(fā)言都特別積極,對端正學(xué)生態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著促進(jìn)作用.