教學(xué)目標 1、學(xué)生知道人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的,外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動,這種振動信號傳遞到大腦,通過大腦的加工,我們就能聽到各種各樣的聲音了.2、學(xué)生能通過研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產(chǎn)生影響的,解釋人耳鼓膜的作用；通過體驗活動感受鼓膜的作用.3、學(xué)生養(yǎng)成細心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣.教學(xué)重點 知道耳朵的結(jié)構(gòu)和聲音傳播到耳中的過程.教學(xué)難點 利用實驗進行模擬耳膜振動,并且能分析實驗.教學(xué)準備 1個玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細沙課型新課主要教學(xué)方法 實驗授課和多媒體教師活動學(xué)生活動一、引入 物體振動產(chǎn)生了聲音,并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里,那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢?二、認識耳朵的構(gòu)造和功能 1、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的,必須認識耳朵：出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖.師介紹耳朵的各部分,請學(xué)生推測：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用?2、鼓膜是怎樣振動的呢?三、研究鼓膜的作用 1、觀察比較估摸的振動（1）要研究鼓膜的作用,必須有鼓膜,可是我們無法拿真實的鼓膜來研究,我們就來做一個“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧.出示制作“鼓膜模型”,簡單介紹如何制作“鼓膜模型”（強調(diào)：盡量將氣球皮繃緊）,并在“鼓膜模型”上放一點細沙.（2）分組實驗：一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊,仔細觀察“鼓膜”----氣球皮的變化.（3）交流反饋：當物體發(fā)出聲音時,鼓膜會發(fā)生振動,這種振動傳到大腦里,大腦經(jīng)過加工后,我們就聽到聲音了.2、研究鼓膜振動與發(fā)生物強弱、和它接收聲音遠近的關(guān)系（1）分活動：當學(xué)生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時,仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同；當學(xué)生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠的地方敲擊時,仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同.從以上實驗中我們可以發(fā)現(xiàn)什么?相同條件不同條件橡皮膜振動情況猜測實際聲音制造點到橡皮膜的距離相等橡皮膜上方制造的聲音較強振動明顯振動明顯橡皮膜上方制造的聲音較弱振動不明顯振動不明顯制造的聲音強弱相等接受的聲音距離橡皮膜較近振動明顯振動明顯接受的聲音距離橡皮膜較遠振動不明顯振動不明顯我的發(fā)現(xiàn)外界各種不同的聲音傳到鼓膜,鼓膜會產(chǎn)生不同的振動（2）交流反饋：發(fā)聲強,鼓膜振動厲害.發(fā)聲弱,鼓膜振動微弱.距離近,鼓膜振動厲害.距離遠,鼓膜振動微弱.聽覺的形成聲波 耳道 鼓膜 聽小骨 耳蝸 聽覺神經(jīng)大腦中的聽覺神經(jīng) 聽覺五、總結(jié)、布置作業(yè) 回顧復(fù)習(xí)知識分組實驗完成實驗并交流反饋分析實驗用“振動明顯”或者“振動不明顯”來描述.板書設(shè)計 3.61、 耳朵的結(jié)構(gòu)2、 聽覺的形成聲波 耳道 鼓膜 聽小骨 耳蝸 聽覺神經(jīng)大腦中的聽覺神經(jīng) 聽覺教學(xué)反思