閱讀理解型的問題是近年來全國各地中考命題中的熱點之一．這類問題主要考查學生的閱讀理解、分析推理、歸納猜想、抽象概括、探索發(fā)現(xiàn)等各項能力．閱讀理解題,一般篇幅較長,涉及內(nèi)容豐富,構(gòu)思獨特,寓意深刻,是重素質(zhì)、考能力的好題型．
語文,看似簡單其實內(nèi)涵是不一樣的.我不知道你有沒有這個毅力,去書店買一本好的可以做的閱讀題書,然后每天做一個閱讀段,做完了以后讀找答案用紅筆改出來,然后找一個語文水平高一點的老師,讓他幫你分析一下問題.只要你能每天堅持,你的閱讀一定很厲害.另外要多寫作文,做摘抄,切記,摘抄的感要比摘得多.
閱讀題作為語文考題的重要組成部分,尤其是在高考中,它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明.我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：
第一、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少.做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容,同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么.如果是小說,則要主語其人物、情節(jié)等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素.了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數(shù)了.
第二、確定區(qū)域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān).確定某一答題區(qū)域后,再仔細弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路.有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力.閱讀時反復(fù)琢磨題干,圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時間.
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準,答不全.因此,準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的.當然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文.
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎(chǔ)知識的記憶能力較強,但遷移能力比較弱,特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難.這里,提供十六字訣的解題方法供你參考.
1、字不離詞.漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍.在理解詞語中某個字的意思的時候,必須把它放到這個詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準確的理解這個字的意思.如：
道聽途說,道,指道路 ； 志同道合,道,指道理
2、詞不離句.在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用.這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義.這在文言文中是常見的.如：策之不以其道,策,驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ,策,馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句.如：“見教”一詞的本意是客套話,指教（我）的意思.它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義.在《范進中舉》一文中,范進中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”,稱“岳父見教的是”.
至于某個詞在句中的表達作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨解釋.
3、句不離段.也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境.只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會知道這句