26.近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期,反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互\x05\x05\x05\x05、越走越遠(yuǎn)和共同反思三個(gè)階段.這一歷史發(fā)展表明,過(guò)分強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育,必然導(dǎo)致對(duì)人文的\x05\x05\x05\x05；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)人文文化和人文教育,也會(huì)帶來(lái)對(duì)科學(xué)技術(shù)的漠視.
\x05填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）.
\x05A.滲透 排擠\x05\x05B.結(jié)合 無(wú)視
\x05C.滲透 輕視\x05\x05D.結(jié)合 限制