請分析都德《最后一課》的細(xì)節(jié)描寫和鄭振擇《最后一課》中的細(xì)節(jié)描寫的作用
都德《最后一課》中有一個的細(xì)節(jié)描寫：“個個都那么專心,教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響.有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心……”
鄭振擇的《最后一課》也有類似的細(xì)節(jié)描寫,找出來抄在下面.并分析這些細(xì)節(jié)描寫的作用.下面是鄭振擇的《最后一課》
日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃,開始從虹口和郊外開進(jìn)租界.
　　被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手.
　　我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大.
　　校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了.立刻舉行了一次會議,簡短而悲壯的,立刻議決了：“看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時,立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束.”
　　太陽光很紅亮地曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣.
　　我們依舊搖鈴上課.我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上可以望得見街.
　　學(xué)生們不到的人很少.
　　“今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷,”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭.“我們已經(jīng)議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束.”
　　學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直的.但沒有一句話.
　　“但是我這一門課還要照常地講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止.”
　　我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常地講下去.學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的.
　　這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點(diǎn)異樣,似帶著堅(jiān)毅的決心,最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發(fā)”.鎮(zhèn)定安詳,沒有一絲的緊張的神色.該來的事變,一定會來的.一切都已準(zhǔn)備好.
　　誰都明白這“最后一課”的意義.我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好.
　　講下去,講下去,講下去.恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它,學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著.心無旁用.筆不停揮.
　　別的十幾個課堂里也都是這樣的情形.
　　對于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的眷戀.黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛；學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍.那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻劃著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!
　　街上依然的平滑光鮮,小販們不時地走過,太陽光很有精神地曬著.
　　我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著,那聲音仿佛聽得見.
　　沒有傷感,沒有悲哀,只有堅(jiān)定的決心,沉著異常地在等待著,等待著最后一刻的到來.
　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到.
　　幾分鐘后.有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著.
　　時間是上午10時30分.
　　我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺立了身體,作著立正的姿勢,沉毅地合上了書本,以堅(jiān)決的口氣宣布道：“現(xiàn)在下課!”
　　學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話,一個女生似在低低地啜泣著.
　　沒有一個學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,個個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方面走去.
　　赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致.從來沒有那天無紛紜的一致的堅(jiān)決過,從校長到工役.
　　這樣的,光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作.