這樣列對(duì)了.
但是最好直接用5/(45-5),這樣式子比較簡(jiǎn)便,因?yàn)轭}目中已經(jīng)告訴寫出兩種方法的比寫出三種方法的多5人,不用再計(jì)算了.
希望您好好琢磨問(wèn)一下,如果不明白可以再問(wèn).
李老師對(duì)六（1）班的同學(xué)進(jìn)行了地震是如何自救的問(wèn)卷調(diào)查,寫出兩種方法的有45人,比寫出三種方法的多5人.寫出兩種方法的同學(xué)比寫出三種方法的多百分之幾?
李老師對(duì)六（1）班的同學(xué)進(jìn)行了地震是如何自救的問(wèn)卷調(diào)查,寫出兩種方法的有45人,比寫出三種方法的多5人.寫出兩種方法的同學(xué)比寫出三種方法的多百分之幾?
只需列出接替所需的綜合算式,不用計(jì)算
我做的是：
[45-（45-5）]/（45-5）
如果錯(cuò)了,請(qǐng)具體指出錯(cuò)在哪里!
只需列出接替所需的綜合算式,不用計(jì)算
我做的是：
[45-（45-5）]/（45-5）
如果錯(cuò)了,請(qǐng)具體指出錯(cuò)在哪里!
數(shù)學(xué)人氣：740 ℃時(shí)間：2019-12-05 02:11:31
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