讀書幾千年來(lái)的義利之辯今天對(duì)方辯友做出了新的詮釋,但在今天 我們需要的是 更深層次的理
也許,讀書能夠?yàn)槲覀兊奈磥?lái)贏得更多的機(jī)會(huì),對(duì)我們的人生產(chǎn)生重大的影響,所以主張讀書為了自己.但是,君子最怕無(wú)才,小人畏其有才.更大的影響則是讀書的人對(duì)整個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn).因此,作為當(dāng)代學(xué)生,更需要有廣闊的胸襟,博愛(ài)的情懷,先有群,后有體,茍利國(guó)家生死以,其因禍福避趨之.不能獨(dú)善其身,更要胸懷天下!
也許,讀書能夠豐富我們的思想,開(kāi)闊我們的視野,所以主張讀書為自己.但是,世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章.一方面,同樣值得深入學(xué)習(xí)的,社會(huì)這部無(wú)字書實(shí)實(shí)在在是人人為我,我為人人的產(chǎn)物.而從古至今的先賢將他們的智慧銘刻在書籍之上恰恰像我們證明了,讀書是為了造福社會(huì),是為了謀福利于他人!
正是面壁十年圖破壁,為中華之崛起而讀書的周總理,為人民謀取了社會(huì)主義新中國(guó)的福祉；正是家境貧寒,年少時(shí)刻苦攻讀的范仲淹,以其先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的政治抱負(fù),為華夏百姓推行了均田種桑,舉賢減賦的新政.當(dāng)?shù)赖屡c利益匯聚一線時(shí),當(dāng)拼搏與志向融合成股力,我們堅(jiān)信,讀書的基石上建造的進(jìn)步社會(huì)必將豁然的展現(xiàn)在你我的面前!