B 行為主義
斯金納出于對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法的不滿,根據(jù)操作條件反射和積極強(qiáng)化的原理,設(shè)計(jì)和制造了為學(xué)生安排有效學(xué)習(xí)程序的教學(xué)機(jī)器,在他的倡導(dǎo)下,不到一年,機(jī)器教學(xué)便在美國(guó)風(fēng)行起來并波及了全世界.　　他的關(guān)于機(jī)器教學(xué)的理論,也是貫穿著他的行為主義的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)就是行為,任何學(xué)習(xí),甚至最復(fù)雜的學(xué)習(xí)都可以分解和編制成為詳細(xì)的行為目錄.正是由于這一點(diǎn),在他的機(jī)器教學(xué)中,忽視了社會(huì)語(yǔ)言刺激對(duì)人的影響的復(fù)雜性.他的機(jī)器教學(xué)主張由于這種局限性而受到了批評(píng).
行為主義的心理咨詢是以學(xué)習(xí)理論和行為療法理論為依據(jù)的心理咨詢,認(rèn)為人的問題行為、癥狀是有錯(cuò)誤認(rèn)知與學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的,主張將心理治療或心理咨詢的著眼點(diǎn)放在來訪者當(dāng)前的行為問題上,注重當(dāng)前某一特殊行為問題的學(xué)習(xí)和解決,以促使問題行為的變?nèi)?、消失或新的行為的獲得.
看看行為主義的觀點(diǎn)就知道了