我以前所說的 Phonics 方法,尤其是我推薦的 Letter Sound,以及我一直堅(jiān)持的辨音訓(xùn)練和資源帖
　　和博友交流單詞發(fā)音問題的過程中,發(fā)現(xiàn)對(duì)于我以前寫的英語類文章,有些博友有疑問,主要集中在美式發(fā)音和英式發(fā)音上.我以前所說的 Phonics 方法,尤其是我推薦的 Letter Sound,以及我一直堅(jiān)持的辨音訓(xùn)練和資源帖中的各種材料等基本都是美式英語的.
　　通過我女兒從學(xué)前班學(xué)英語的方法,帶著博友的問題,最近寶爸查閱了很多資料,對(duì)美式英語有了更深刻的理解!
　　對(duì)比美式英語和英式英語,最主要的感受是,美式英語學(xué)起來更加簡(jiǎn)單.甚至可以說,美式英語就是對(duì)英式英語的簡(jiǎn)化!這種簡(jiǎn)化,主要在發(fā)音、拼寫兩個(gè)方面：
　　發(fā)音.美式英語有44個(gè)音,而英式英語有48個(gè)音.別小看就是4個(gè)音的差別,簡(jiǎn)化掉4個(gè)音的結(jié)果,就是把發(fā)音不好區(qū)分的音合并、去掉了!而且,發(fā)音簡(jiǎn)化后的結(jié)果,就是發(fā)音與拼寫的對(duì)應(yīng)關(guān)系,也就是所說的 Phonics 規(guī)則,更加通用.有人不管美國(guó)教科書上怎么寫,非要說美式英語有57個(gè)音,這不正確,是按照我們中國(guó)人的習(xí)慣或者說依靠我們中國(guó)人的耳朵,把人家兩個(gè)或多個(gè)音的組合認(rèn)為是一個(gè)新的音的結(jié)果.
　　拼寫.美式英語在拼寫上的簡(jiǎn)化,有三個(gè)方面：一個(gè)是對(duì)有些不發(fā)音的字母,干脆去掉,比如 catalogue 便成功了 catalog,colour 變成了 color；第二個(gè)是發(fā)音相同但拼寫容易混淆的,干脆合并,比如 licence 變成了 license,centre 變成了 center,enquire 變成了 inquire；最后一個(gè)方面,是那些拼寫復(fù)雜的詞,就像我們的簡(jiǎn)化漢字一樣,干脆簡(jiǎn)化,比如：refrigerator 變成了 fridge.
　　發(fā)音和拼寫,這兩個(gè)方面的簡(jiǎn)化,對(duì)我們外國(guó)人學(xué)英語真是太有用了：我們從小沒有英語環(huán)境,因此英語學(xué)習(xí)從辨音訓(xùn)練開始（幼兒英語如何啟蒙、幼兒學(xué)英語的四大誤區(qū)）就顯得更加重要.而美式英語的簡(jiǎn)化能夠讓我們辨音訓(xùn)練的時(shí)間（其實(shí)也就是我們耳朵對(duì)英語中的音的吸收、分辨需要的鍛煉時(shí)間）減少大半,別忘了它合并后去掉的音可都是釘子戶啊!拼寫方面的簡(jiǎn)化,則使 Phonics 規(guī)則更簡(jiǎn)單、適用面更廣!美式英語中,適用 Phonics 規(guī)則的單詞數(shù)量,占據(jù)總單詞數(shù)的 87%!
　　有人說,我們學(xué)了這么多年英語,也沒管什么美式的、英式的,有什么關(guān)系?哈哈,那是因?yàn)槲覀儗W(xué)英語的方法不對(duì),反正啞巴英語,死記硬背,背會(huì)美式的拼寫或者英式拼寫的確關(guān)系不大.可是不能讓我們的孩子走我們的彎路,要讓他們用科學(xué)的方法,從Phonics、大量閱讀到最后寫作的方法來學(xué)習(xí).既然這樣,美式英語和英式英語的發(fā)音不同就是大問題了,學(xué)習(xí)之前就應(yīng)該選擇好!
　　有人說,英式英語那才正宗,而且將來我的孩子可能就要去英國(guó)留學(xué)呢!其實(shí),先從簡(jiǎn)單的語言開始學(xué),使得孩子對(duì)語言學(xué)習(xí)的難度減輕,等美式英語純熟后再增加一些美式英語沒有的東西,應(yīng)該是很容易的事情.再退一步說,哪個(gè)人聽說美國(guó)人說的英語到英國(guó)交流不了了?所以說,用簡(jiǎn)單的東西把根基打牢了,不要太計(jì)較細(xì)枝末節(jié),這樣,大人孩子都會(huì)變得簡(jiǎn)單一些.
　　從另一個(gè)角度講,美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技等等方面都早已經(jīng)超過英國(guó),即使從實(shí)用的角度,美式英語的價(jià)值也要大得多!
　　看到這里,可能有媽媽問,我只學(xué)過英式英語,那是不是就不應(yīng)該自己教孩子了?其實(shí),美式英語畢竟也是英語,而且是簡(jiǎn)化后的,媽媽要想調(diào)整起來并不難,只要把發(fā)音部分調(diào)整過來即可,而且本來發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn),因此改變一下可能不但不可惜,反而可能借此機(jī)會(huì)把自己的發(fā)音也糾正了呢!況且,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各種各樣的培訓(xùn)班里面的外教,似乎來自美國(guó)的居多---這點(diǎn)我不大確定啊,如果說得不對(duì)請(qǐng)指正~我看到的各種資料是美式的多,媽媽改變一下其實(shí)也是順其自然呢!有媽媽可能擔(dān)心錯(cuò)過了辨音訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī),但是如果通過系統(tǒng)的方法也還是能夠較快補(bǔ)上這一課的（而且美式的發(fā)音少４個(gè)音更簡(jiǎn)單一些呢）,我下一篇文章就詳述一下辨音的強(qiáng)化訓(xùn)練方法.
　　當(dāng)然,如果有媽媽的英語水平很高,不管是哪個(gè)都沒必要改變了,會(huì)哪個(gè)就教孩子哪個(gè).畢竟無論哪個(gè)英語（即使是印度英語）,最后與所有英語國(guó)家的人交流都不會(huì)有障礙.
　　可能還有媽媽問我,那我怎么判斷我孩子上的培訓(xùn)班誰家是美式誰家是英式啊?哈哈,把我問著了.我對(duì)國(guó)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不了解,我也不知道,建議你們問問辦班的人吧.至于說上學(xué)以后學(xué)的英語,還是那句話,不要太糾纏這個(gè),如果老師實(shí)在是按英式的教,和你們?cè)诩矣妹朗降倪@些資源,應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不會(huì)產(chǎn)生特別不好的影響.其中的區(qū)別孩子自己慢慢會(huì)體會(huì)的.