這應該收集學校內所有的自行車數量,以教職員工為一個單位,以年級段、班級為若干個單位,安次序排例停放后的進出口通道面積.
學校有多少教職員工,有多少個班級〔安學校規(guī)定可以騎自行車的〕以及每個班級的人數〔自行車數量〕,并且要把車與車之間的間隙距離計算在內；還需要幾條通道.
另外還應該考慮安全、管理、出入方便和學?，F有場地等客觀因素.
有了上述數據,便可實地規(guī)劃計算停車棚的面積.