反問句變陳述句
1、反問句變陳述句的規(guī)則：

·去掉反問詞和疑問詞,把問號(hào)改成句號(hào).

·反問句中有否定詞（例如：不、無、沒有）等,就去掉；如果沒有,就要加上.

例題：

1、還有比事實(shí)更能說明道理的嗎?

2、不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?

3、他呀!都老頭子了,還訂這些東西干什么呀?

4、十萬支箭,三天怎么造得成?

5、都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙?

6、居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字,所有的困難不是都可以解決了嗎?

7、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)?

8、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?

9、我們播下的種子怎么不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢?

10、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心,怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥?

11、錢在孤島上又有什么用呢?

12.要想取得好成績,不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?

13.這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢?

14. 王老師帶病工作,我怎能不感動(dòng)呢?

15. 要想取得好成績,不刻苦學(xué)習(xí)怎么行?

16、說出的話難道可以不算數(shù)嗎?

17、我們遇到困難怎么能退縮呢?

18、沒有那兩只手,這里還不是一片荒坡嗎?

19、這塊地里的菜秧難道不是我種下的嗎?

20、這點(diǎn)小事,難道還要媽媽操心嗎?

21、小明真聰明,我怎么比得上他呢?

22、這件事難道我不會(huì)做嗎?

23、難道還有什么東西比這禮物更珍貴嗎?

24、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?

25、大千世界,哪里沒有野花的倩影?

26、我們千千萬萬個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?

27、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

28、這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?

29、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

30、王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?

31、誰一輩子不犯錯(cuò)誤呢?

32、水澆多了,花能不死嗎?

33、這不是偉大的奇觀嗎?

34、說出的話難道可以不算數(shù)嗎?

35、我們千千萬萬個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?

36、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

37、城難道靠幾個(gè)統(tǒng)治者的發(fā)號(hào)施令就能建成嗎?

39、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

40、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?

2、陳述句變反問句的規(guī)則：

·加上反問詞、疑問詞,把句號(hào)改成問號(hào).

·如果陳述句是否定的,就要在變反問句時(shí)去掉否定詞；如果陳述句是肯定的,就在變反問句時(shí)加上否定詞.

例題：

1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶.

2、馬上要進(jìn)行期末考試了,我們要努力學(xué)習(xí).

3、人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到親切、舒服.

4、這活潑的小男孩是我的好朋友.

5、我們不會(huì)忘記黨的恩情.

6、人類需要勇于實(shí)踐的人.

7、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚.

8、可愛的小女孩是我的好朋友.

9、這比山高比海深的情誼,我們不會(huì)忘記.

10、坡度這么大,火車爬不上去.

11、這清白的梅花是不能玷污的.

12、這個(gè)困難,同學(xué)們會(huì)想辦法克服的.

13、這本書真好,我很喜歡.

14、下了一場(chǎng)大雪,地里的害蟲被凍死了.

15、勞動(dòng)是最有滋味的事.

16、美麗的桂林山水令人陶醉.

17、朝鮮人民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的.

18、我看秦王沒有誠意,就得把和氏璧送回趙國去.

19、人民不會(huì)忘記為國捐軀的英雄.

20、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格.

21、我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該保持清潔.

22、沒有人不說藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄.

23、沒有哪一個(gè)同學(xué)說李醫(yī)生不是好人.

24、我聽到這個(gè)消息并不興奮.

25、這件事對(duì)于我來說不重要.

26、他得到這個(gè)獎(jiǎng)有你的功勞.

27、他這個(gè)人是永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的.

28、作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律.

29、他們不可能做這種壞事的.

30、我們不會(huì)把你老人家忘懷.

31、人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服.

32、你應(yīng)該相信我.

33、民是不會(huì)忘記志愿軍戰(zhàn)士的.

34、學(xué)生要聽老師的話.

36、我一定要管.

36、災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動(dòng)得流淚.

37、連棵花也養(yǎng)不活,這是真理.

38、人破壞公物,我一定要管.

39、“流感”這種病毒并不可怕.

40、這本書是你的.

41、沒在健康的身體不能搞好學(xué)習(xí).

42、我們小學(xué)生要聽老師的話.

43、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果.

44、沒有革命先輩的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活.

45、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng).

46、犯了錯(cuò)誤但不敢向老師、同學(xué)承認(rèn),這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度.

47、功課沒做完,不能去看電影.

48、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征.

49、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問.

50、不好好學(xué)習(xí),自然不能取得好成績.

51、這幅畫是我們班蔡穎畫的.

52、這個(gè)故事使我感動(dòng)流淚.

53、這樣氣魄雄偉的工程,在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡.

54、不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理.

55、抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動(dòng)得流淚.

56、這件事我一定要管.

56、他們不可能做這種壞事的.

57.我們不會(huì)把你老人家忘懷.

58.人與山的關(guān)系密切,使人感到親切、舒服.

59.你應(yīng)該相信我.

60、我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該保持清潔.

61、我聽到這個(gè)消息并不興奮.

62、這件事對(duì)于我來說不重要.

63、他得到這個(gè)獎(jiǎng)有你的功勞.

64、他這個(gè)人是永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的.

65、作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律.

66、這活潑的小男孩是我的好朋友.

67、這個(gè)困難,同學(xué)們會(huì)想辦法克服的.

68、這本書真好,我很喜歡.

69、下了一場(chǎng)大雪,地里的害蟲被凍死了.

70、旱的環(huán)境下,沒有多少種動(dòng)物能生存下去.

71、你應(yīng)該記住這次教訓(xùn).

72、人民不會(huì)忘記為國捐軀的英雄.

73、美麗的桂林山水令人陶醉.

74、勞動(dòng)是最有滋味的事.



反問句變陳述句練習(xí)

1、字典難道不是我們的良師益友嗎?

2、難道那條街不熱鬧嗎?

3、難道打仗就是為了多殺人嗎?

4、毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口.

5、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎?

6、要奮斗就會(huì)有犧牲,這難道不是真理嗎?

7、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠?

8、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?不希望時(shí)間能停下來?

9、人難道可以沒有一點(diǎn)精神嗎?

10、我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事?

11、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎?

12、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎?

13、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?

14、大千世界,哪里沒有野花的倩影?

15、我們千千萬萬個(gè)普通人,不是正是這樣的野花嗎?

16、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢?

17、這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?

18、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?

19、王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?

20、李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心,怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥?

21、他呀!都老頭子了,還訂這些東西干什么呀?

22、十萬支箭,三天怎么造得成?

23、都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙?

24、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?

25、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)?

26、居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字,所有的困難不是都可以解決了嗎?

人教版小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料－－句子、詩詞部分
一、句子部分
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
1、知道什么是句子,從語氣和作用上了解句子的類型.
2、擴(kuò)句和縮句練習(xí).
3、認(rèn)識(shí)幾種常見的修辭手法.
4、認(rèn)識(shí)并修改常見的病句.
5、進(jìn)行句式變換練習(xí).
6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法.
【知識(shí)平臺(tái)】
（一）句子及其類型
1、認(rèn)識(shí)什么是句子.
句子就是由詞或詞組構(gòu)成的,能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思,其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”.
例如： 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí).
認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助.
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型.
陳述句：能告訴別人一件事的句子,句末用句號(hào).如：我游覽了長城.
疑問句：向別人提出問題的句子,句末用問號(hào).如：日子為什么一去不復(fù)返呢?
祈使句：向別人得出要求的句子,句末一般用句號(hào),有時(shí)也用感嘆號(hào).如：油庫重地,請(qǐng)勿吸煙!
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子,句末用感嘆號(hào).如：我們的生活多幸福啊!
（二）改變句式
【備考點(diǎn)】
同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá).表達(dá)樣式不一樣,語言效果也不一樣.變換句式,就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子,意思不變.常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換；
2、肯定句、雙重否定句的互換；
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換；
4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換.
【應(yīng)考點(diǎn)】
一、把字句、被字句、陳述句的互換.
“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面,并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型.
“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面,并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型.
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系,可以互相轉(zhuǎn)換,但意思不能改變.
【鏈接考題】
他緊緊地握住了老人的手.（變?yōu)楸蛔志?、把字句?br/>（分析）變被字句時(shí),主語與賓語調(diào)換位置后加“被”字,變“把”字句時(shí),如果是“被”字句,將主語與賓語的位置調(diào)換加“把”字,如果是陳述句則將“把”字放在賓語前,謂語放在句子末尾.
（答案）
他把老人的手緊緊地握住了.（把字句）
老人的手被他緊緊地握住了.（被字句）

二、陳述句、反問句、感嘆句的互換
反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴},需要對(duì)方回答,而是用反詰（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題,表達(dá)某種感情.它是問句的一種特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用問號(hào)；陳述句變感嘆句,一般加“多么”、“太”、“真”等詞,句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等,將句號(hào)改為感嘆號(hào).
【鏈接考題】
他是一個(gè)好人.
（分析）陳述句變反問句,加上“怎么”、“難道”、“什么”等,句末尾加上“嗎”、“呢”,句尾句號(hào)變?yōu)閱柼?hào).該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?要加上一個(gè)否定詞,表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞.
（答案）他難道不是一個(gè)好人嗎?
他真是一個(gè)好人啊!
三、肯定句、雙重否定句的互換
一個(gè)句子用否定加否定的形式來表達(dá)肯定的意思,強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí),語氣更堅(jiān)定有力.
【鏈接考題】
我必須去圖書館看書.（變雙重否定句）
（分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些,但句意不變,方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”等.
（答案）我不得不去圖書館看書.
四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換
把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述,要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容.有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng),但不改變句子意思.
【鏈接考題】
王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體.”
（分析）該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述,那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”.
（答案）
王亮說,他要像李永那樣關(guān)心集體.
【專項(xiàng)突破】
一、依照樣子寫句子.
例：這個(gè)書包是王強(qiáng)的.
這個(gè)書包怎能不是王強(qiáng)的呢?
誰也不能否認(rèn)這個(gè)書包是王強(qiáng)的.
1、那輛自行車是小麗的.

2、這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的.

二、仿照樣子改寫句子.
例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說：“我不要皮鞋穿了.”
紅紅低著頭對(duì)媽媽說,她不要皮鞋穿了.
1、魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意.”

2、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛科學(xué)》.”

3、中隊(duì)長對(duì)張銘說：“我去開會(huì),你自己去參加比賽.”
4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密.”

5、老人總是搖搖頭,長長地吁了一口氣說：“鶯兒,你還小呢,不懂.”

6、藺相如說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去.”
例 2：下課了,老師叫我到辦公室去.
下課了,老師把我叫到辦公室去.
下課了,我被老師叫到辦公室去.
7、困難沒有嚇倒他.



陳述句變反問句的分層練習(xí)

1、簡單型：

梁榮聰怎么不聰明呢?（反問變陳述）

改寫：

梁榮聰很聰明. （陳述變反問）

改寫：



馬跑得快.（陳述變反問）

改寫：

難道馬跑得不快嗎?（反問變陳述）

改寫：



2、復(fù)句型：

它一聽到弦響,心里怎么不害怕呢?（反問句變陳述句）

改寫：

它一聽到弦響,心里很害怕. （陳述句變反問句）

改寫：



馬跑得快,離楚國就更遠(yuǎn)了. （陳述句變反問句）

改寫：

馬跑得快,離楚國不是更遠(yuǎn)了嗎?（反問句變陳述句）