1,想想這篇課文主要寫了一件什么事
2,課文中寫了蘇珊和"我"之間發(fā)生的哪幾件事
3,感受蘇珊的美好的心靈.
整體感知
1,想想這篇課文主要寫了一件什么事
課文真實(shí)地記錄了"我"與問訊處工作人員蘇珊交往的過程,贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲,用愛心幫助孩子的善良品質(zhì),表達(dá)了"我"對(duì)蘇珊的深切懷念之情.
①我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭.
找到聽"我"說話的人,其實(shí)就是找到了希望.那天,"我"在玩耍的時(shí)候,手指被錘子砸傷了,非常希望得到幫助,可是"家里沒有人,哭也不會(huì)有誰聽見","我"顯得多么的孤獨(dú)無助.只好把希望寄托在那個(gè)叫"問訊處"的小精靈身上.聽到蘇珊的溫柔的嗓音,"我"孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭.這既是傷痛帶來的痛苦的哭,更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭.
②小精靈總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋.
在"我"的記憶中,蘇珊是個(gè)無所不知的小精靈.蘇珊面對(duì)"我"一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問題,就像一位母親那樣"耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋."在一次次心與心的交流中,兩個(gè)人的心走在了一起,結(jié)成了母子般的情誼.這句話形象地寫出了蘇珊的愛心,語(yǔ)言雖然樸實(shí),讀來卻令人十分感動(dòng).
③你知道嗎,這只可愛的小鳥,它要到另一個(gè)世界去歌唱.
心愛的金絲雀突然死了,"我"不僅痛苦,同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼.如何化解"我"心中的傷痛,不讓死亡留給"我"太多的恐懼呢 蘇珊采用了更美好的一種說法.是啊,小鳥到另外一個(gè)世界去唱歌了,這是多么美好的事啊!聽著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂又回到了孩子的身邊.蘇珊的善良,樂觀由此可見一斑.
④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人.
"謀面"就是見面的意思,用"如同我第二個(gè)母親"來形容蘇珊,看得出"我"對(duì)蘇珊的愛.蘇珊不是"我"的母親,我們也從沒見過面,是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽"我"的心聲,困難時(shí)給予幫助,痛苦時(shí)予以安慰.這就是"我"長(zhǎng)大后,離開家鄉(xiāng),知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因.文章這樣寫,也為下文"我"回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展.
當(dāng)"我"的手指被砸傷時(shí),她從孩子的哭聲中,聽出了孤單,恐懼與無助,她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼,指導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自救,贏得了孩子的信任;"我"總是問她很多事情,她總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋;當(dāng)"我"因心愛的金絲雀突然死去傷心時(shí),蘇珊寬慰孩子,消除孩子對(duì)死亡的恐懼……
2,課文中寫了蘇珊和"我"之間發(fā)生的哪幾件事
蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員,盡心盡力做好服務(wù)工作.對(duì)于文中的孩子,蘇珊不僅用心靈傾聽,更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神.
3,感受蘇珊的美好的心靈.
"蘇珊 你能告訴我'修理'這個(gè)詞怎么拼寫嗎"
她沉默了一會(huì)兒,說:"我希望你的手指已經(jīng)好了."
"湯米,我要到另一個(gè)世界去唱歌．．． ．．．