這個九月注定難忘,因為,兩歲半的童童要上幼兒園了!
開學(xué)第一天,童童很興奮,童媽很忐忑,總擔(dān)心他能不能適應(yīng).好在,這段時間很快就
過去了,
一星期下來,
童童雖然每天都要哭一會鼻子,
可是問他要不要去幼兒園,
他從來沒
說過不要去,這讓我們很是欣慰,看來幼兒園對他的吸引力足夠大.
作為家長,我們不要求他在幼兒園有多么出色,只希望集體生活會給他帶來更多的歡樂
和收獲.漸漸地,他開始給我們帶來驚喜.
有一天,
下班回到家,
看到童童在玩具堆里翻來翻去,
不知道在找些什么.
我也沒在意,
就管自己做事了.
過一會去看,
他已經(jīng)坐在小桌子旁邊玩了,
能讓這匹脫韁的小野馬安安靜
靜地坐一會,
可不容易呀,
看來上了學(xué)的小朋友就是不一樣.
我正暗暗想著,
兒子托著一個
小盤子過來了,
還說：
“媽媽,
請你吃湯圓!
”
那個盤子上放的是一些橡皮泥做成的大小不一
的小團,
也不是特別圓,
樣子丑丑的.
可那一刻,
我真的很感動,
連忙接過盤子美美地
“吃”
了起來.
沒有人比我更了解童童的缺點了,他從小喜歡跟著當(dāng)體育老師的爸爸玩球啊,車啊什么
的,
兩周歲不到就會騎自行車逛來逛去了,
姑媽買來的滑板車是兩周歲的生日禮物,
他一天
就玩得很好了,
運動細(xì)胞相對來講比較發(fā)達.
但手指小肌肉群的發(fā)展就讓我有點擔(dān)心,
他不
太會畫畫,
插小積木也有點勉強,
更別提做手工了,
可以說一切細(xì)巧的,
需要耐心的事情他
都不能勝任.
雖然我也嘗試著培養(yǎng)他這方面能力,
但缺乏專業(yè)的知識,
加上他也不太有興趣,
總是剛開了個頭就不了了之.
手指不夠靈巧的兒子,居然能用橡皮泥搓了一盤“湯圓”給媽媽吃,怎能不讓我驚喜?
后來才知道在幼兒園,
老師教過他們很多用手指配合完成的游戲,
如搓橡皮泥,
拼插雪花片,
揉紙團等等,相信有了老師系統(tǒng)的專業(yè)的培養(yǎng),童童的手指會越來越靈巧!