凡學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人必被一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)長(zhǎng)期卡住過(guò),凡學(xué)好英語(yǔ)的人也不見(jiàn)得這個(gè)困惑就不存在了,這個(gè)超級(jí)困惑就是 就比如下面的句子吧,綠色的which、who就是定語(yǔ)從句連接詞,它們的前面怎么總有個(gè)紅色的in、about之類(lèi)的介詞讓人搞不明白?This is the school inwhich he once studied （這是他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校） I will bring you a book for which you asked.（我將帶給你你向我要過(guò)的那本書(shū)） We’ll meet the famous singer aboutwhom we have often talked.（我們將去見(jiàn)我們經(jīng)常談?wù)摰哪莻€(gè)著名歌星） 為了解釋一下這個(gè)困惑,我們得先費(fèi)點(diǎn)筆墨解釋一下什么是定語(yǔ)從句,不過(guò)各位別著急,本文結(jié)尾將用“牛郎織女”的動(dòng)人故事為你解開(kāi)這個(gè)傳統(tǒng)難題,保你看后對(duì)此困惑煙消云散.定語(yǔ)從句是什么?就是用一個(gè)“句子”來(lái)修飾一個(gè)名詞.比如下面的句子中,紅色的John是一個(gè)名詞,它后面的綠色部分whom I met in America就是解釋John的定語(yǔ)從句：I write a letter to Johnwhom I met in America.（我給 我在美國(guó)遇到的John 寫(xiě)信） 你注意到了嗎,以上定語(yǔ)從句的第一個(gè)詞是whom,這個(gè)whom,就是定語(yǔ)從句的連接詞.定語(yǔ)從句的連接詞有三個(gè)作用,一,連接詞是前面名詞的重寫(xiě)（比如上面句中的whom就等于John,即whom=John）；二,連接詞在定語(yǔ)從句中作一個(gè)成份（比如上面句中的whom在從句中做met的賓語(yǔ),因此它本該位于met的后面）；三,為了讓連接詞與名詞關(guān)系緊密,把連接詞提放在定語(yǔ)從句首位置（比如上面句中的whom,本應(yīng)該在met后,但被提到了從句首位置,以緊挨著John,和John拉近距離）.這樣一來(lái)便有了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)連接詞在從句中前面帶個(gè)介詞時(shí),比如in、for,這個(gè)介詞是否與連接詞一同提到從句首位置?就比如這句英語(yǔ) This is the school inwhich he once studied.（這是他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校） 其實(shí)它本來(lái)應(yīng)該是 This is the school he once studied inwhich .這里inwhich 是一個(gè)整體的介詞結(jié)構(gòu),就象一對(duì)夫妻一樣本不該分離,這里僅which是定語(yǔ)從句的連接詞,in不是連接詞,in僅是which的“妻子”,與which伴隨在一起構(gòu)成介詞短語(yǔ).但如果按照上面講過(guò)的“把連接詞提放在定語(yǔ)從句首位置”這一規(guī)則來(lái)嚴(yán)格操作,僅將which提到從句首,那么整個(gè)句子就成為 This is the school which he once studied in.（這是他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校） 你看到了嗎,上面這個(gè)句子雖然絕對(duì)是正確的,雖然一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有,但卻出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,which和in這對(duì)牛郎織女“分家”了,一個(gè)位于從句頭,一個(gè)位于從句尾,這樣的句子讀者閱讀起來(lái)便多了一定的困難.因此怎么辦呢,英語(yǔ)語(yǔ)法為此大開(kāi)慈悲之心,破例在這種情況下允許“織女”in跟隨“牛郎”which一同前往前線（即從句首位置）,以避免將in一個(gè)人留在句尾獨(dú)守空房.這樣既讓牛郎織女得以團(tuán)圓,又照顧讀者讀起來(lái)方便!英語(yǔ)語(yǔ)法是不是很有人情味!因此這樣一來(lái),無(wú)數(shù)“織女們”（即介詞們）便感激涕零哭天摸淚地被免簽護(hù)照到從句前方與他們的丈夫牛郎團(tuán)圓去了,因此才有了本文開(kāi)頭感天動(dòng)地的那幾個(gè)場(chǎng)面,即句子中的“牛郎織女”團(tuán)圓相愛(ài)地廝守在一起,互敬互愛(ài)地永不分離.為了再次欣賞這種超甜蜜場(chǎng)面,我將這幾個(gè)愛(ài)情句子再重抄如下,但見(jiàn)：This is the school in whichhe once studied （這是他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)校） I will bring you a book for which you asked.（我將帶給你你向我要過(guò)的那本書(shū)） We’ll meet the famous singer aboutwhom we have often talked.（我們將去見(jiàn)我們經(jīng)常談?wù)摰哪莻€(gè)著名歌星） 以上句子中“牛郎”和“織女”若兩地分居除了看著不甜蜜外還會(huì)有閱讀誤解的可能,比如下面句子中在about 的后面就多了個(gè)yesterday：We’ll meet the famous singer whom we talked aboutyesterday.（我們將去見(jiàn)我們昨天談?wù)摰哪莻€(gè)著名歌星） 這個(gè)句子中本來(lái)aboutwhom 是一對(duì)介詞短語(yǔ),可要是讀者閱讀時(shí)不小心看走了眼,把a(bǔ)boutyesterday看成一對(duì)兒了,豈不既亂點(diǎn)了鴛鴦譜,因此上帝保佑,還是讓誰(shuí)的老婆就緊跟著誰(shuí)去吧,以避免判斷誤解.這樣想來(lái),英語(yǔ)語(yǔ)法其實(shí)通俗得一塌糊涂,即便難點(diǎn)一旦講通也不過(guò)是人之常情,因此誰(shuí)要再敢說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法難學(xué)我一定跟他急,哪個(gè)英語(yǔ)老師要是說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法難學(xué)我一定說(shuō)他自己就沒(méi)搞懂.