省略號的使用范圍也很廣泛,下面就它的常見用法分條敘述.
一、用于引文的省略.
引用別人的話、文章的語句,根據(jù)作者的需要,保留必要的,省略不必要的.例如：
1．周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我,大家要沉著,不要慌張……”
(小學(xué)《語文》第六冊《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時候》)
2．“她仿佛也看到了……”就是他從妹妹的表情中產(chǎn)生的聯(lián)想.
(小學(xué)《語文》第十二冊《分辨事物和聯(lián)想》)
例1中,周總理在飛機(jī)遇險(xiǎn)的緊急關(guān)頭,他想到的是別人的安全,這里保留了最能體現(xiàn)他臨危不懼、時刻關(guān)心他人的高貴品質(zhì)的話,其它的話用省略號省略了.例2是引用《月光曲》中的一句話,省略號省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的內(nèi)容.
二、省略同類詞句.
在敘述中,有時需要列舉一些同類的東西,比如花兒、顏色、數(shù)字、動作行為等等,許多時候,并不需要把這些同類的東西全部列出,只需要一部分就可以說明問題了,余下部分就可以用省略號標(biāo)志.如：
3．有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……
(小學(xué)《語文》第六冊《海底世界》)
4．我仰著頭數(shù)起來,“一、二、三……”數(shù)呀,數(shù)呀,數(shù)到后來就糊涂了.
(小學(xué)《語文》第六冊《杏兒熟了》)
例3省略號省略了海底動物的其它聲音,例4省略號省略了數(shù)杏時的其它數(shù)字.再如：
5．他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳,他的梆子掛在腰帶上,他凍得縮成一團(tuán),聳著肩膀……
(小學(xué)《語文》第十一冊《凡卡》)
例5描寫了爺爺在守夜時被凍得難耐的動作,他不僅要跺腳,要“縮成一團(tuán)”,他還有許多動作被省略號省略了,留給讀者以想象的余地.
三、用于重復(fù)的詞句的省略.
例如：
6．我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員,指導(dǎo)員……”
(小學(xué)《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
7．嗚哇,嗚哇……娃娃放聲大哭.
(小學(xué)《語文》第七冊《基礎(chǔ)訓(xùn)練7》）
例6的省略號省略了“我”對指導(dǎo)員的呼喊,例7的省略號,省略了娃娃的“嗚哇”的哭聲.
四、標(biāo)志話沒有說完（有時又作語意未盡）.
在敘述中,作者故意終止敘述,給讀者留下一個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中被迫中斷；有的暫時擱下正在進(jìn)行的語言而轉(zhuǎn)敘別的事物等等.這些都屬于“話沒有說完”,都可用省略號標(biāo)志.例如：
8．想著想著,我的心里,好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……
(小學(xué)《語文》第七冊《高大的皂莢樹》)
9．親愛的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……
(小學(xué)《語文》第十一冊《凡卡》)
這兩個例子中的省略號,給讀者留下很大的思考和想象的余地.例8中,什么種子在生根發(fā)芽呢?這個省略號讓我們?nèi)ハ胂?去推斷,要讓我們在想象中去接受皂莢樹那種舍己為人的品格.例9寫了凡卡在極其悲苦的情況下向遠(yuǎn)方的爺爺發(fā)出哀求,這個省略號代表了他的哭泣、他的控訴.又如：
10．他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去.我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來：“老班長,你怎么……”
(小學(xué)《語文》第十一冊《金色的魚鉤》)
這個例子中的省略號表示欲言又止.面對艱難的處境——草地茫茫,又沒有干糧,老班長把他千辛萬苦做成的飯都給我們傷員吃了,而他自己卻偷偷地吃草根和我們吃剩下的魚骨頭.“我”的心里是多么痛苦啊.用什么語言能表達(dá)“我”的情感呢,欲說而又沒法說.再如：
11．“快臥倒……”指導(dǎo)員剛喊出口,轟隆一聲,炸彈在我們身邊爆炸了.
(小學(xué)《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
12．鳳凰接著說：“要搭窩,先要選好根基,比如大樹干上的三個杈……”老鷹一聽,想：“啊!原來就是找個樹杈,挺簡單,我會了.”
(小學(xué)《語文》第五冊《群鳥學(xué)藝》)
例11沒容指導(dǎo)員再說下去,炸彈爆炸了,省略號標(biāo)志語言被迫中斷.例12中的省略號,標(biāo)志鳳凰的話還沒講完,因轉(zhuǎn)向敘述老鷹的想法,只得暫時中斷.
五、雙用省略號(用四個三連點(diǎn),即十二個圓點(diǎn)),標(biāo)志整段文字或大片語言的省略.
這種用法在小學(xué)課本上沒有出現(xiàn),現(xiàn)在我們引用并節(jié)選《瀑布》和《參觀人民大會堂》兩篇課文讓同學(xué)們明白該怎樣使用雙省略號.
13．瀑布
…………
山路忽然一轉(zhuǎn),
啊!望見了瀑布的全身!
這般景象沒法比喻,
千丈青山襯著一道白銀.
…………
(小學(xué)《語文》第五冊第12課)
14．參觀人民大會堂
王叔叔今天帶我參觀了人民大會堂.我高興極了.
…………
走出大門的時候,王叔叔說：“這樣雄偉壯麗的人民大會堂,不到一年工夫就建成了!”我情不自禁地說：“蓋得可真快啊!”
(小學(xué)《語文》第六冊第6課)
例13《瀑布》是三年級課本上的一首詩,這首詩共三節(jié),我們將第一節(jié)和第三節(jié)省略了.例14《參觀人民大會堂》是三年級課本上的一篇課文,全文共九節(jié),我們將中間的七節(jié)(第2～8節(jié))全省略了.
六、標(biāo)志不語.
這是一種極為少見的用法.當(dāng)事態(tài)發(fā)展到該某個人講話而這個人卻沒講時,就可以用省略號來表示.
現(xiàn)在我們來改寫一下《窮人》這篇課文的結(jié)尾,體會省略號的這種用法.
〔原文〕漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮.“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來.”
但桑娜坐著一動不動.
漁夫催桑娜去抱西蒙的孩子,桑娜既沒有說話也沒有行動.我們改寫一下,漁夫講的話不變,桑娜的表現(xiàn)：
“……”桑娜坐著一動不動.
引號標(biāo)志桑娜講話的內(nèi)容,可是引號內(nèi)是省略號,它表示桑娜沒有講話.
七、標(biāo)志聲音的延長.
例如：
15．嗒嗒嗒……從一座橋上,突然噴出六條火舌,封鎖了我軍前進(jìn)的道路.
(小學(xué)《語文》第九冊《董存瑞舍身炸暗堡》)
機(jī)槍不斷的掃射,聲音一定很長,在例15中用省略號標(biāo)志.
八、標(biāo)志語言的斷斷續(xù)續(xù).
例如：
16．他輕輕地?fù)u了搖頭,兩眼望著那捆書,用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”
(小學(xué)《語文》第七冊《珍貴的教科書》)
17．小馬難為情地說：“一條河擋住了去路,我……我過不去.”
(小學(xué)《語文》第三冊《小馬過河》)
例16中,指導(dǎo)員犧牲前氣息微弱,說話難以整句進(jìn)行,所以斷斷續(xù)續(xù),用省略號標(biāo)志.例17中,小馬為自己沒有完成任務(wù)而難為情,說話結(jié)結(jié)巴巴,斷斷續(xù)續(xù).再如：
18．羅丹自己端詳一陣,卻皺著眉頭,說：“啊!不,還有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒,臉上……對不起,請等一等.”
(小學(xué)《語文》第八冊《全神貫注》)
這個例子中語言的斷斷續(xù)續(xù),不是因氣息微弱而造成,也不是受難為情的干擾,而是受思考的影響.“還有毛病”,有什么毛病呢?看,思考,語言中斷,“左肩偏了點(diǎn)兒”(毛病)續(xù)上；“臉上”還有毛病,思考,語言中斷,“對不起”又續(xù)上.語言中斷處用省略號標(biāo)志.這和前文(第四條)講的標(biāo)志“話沒有說完”語言中斷是一樣的,只是前文講的中斷,是斷而無續(xù)或斷而不緊接著續(xù).
總之,省略號的功能是標(biāo)志語言的省略和中斷(標(biāo)志聲音的延長可視作是表示聲音的同類詞的省略).
使用省略號,要注意不可與“等等”“之類”這些本身帶有省略意思的詞混用.先看下面的三個句子：
(甲)這家商店出售飾品,有戒指、項(xiàng)鏈……
(乙)這家商店出售的飾品有戒指、項(xiàng)鏈等等.
(丙)這家商店出售戒指、項(xiàng)鏈之類的飾品.
從例子可以看出,“省略號”“等等”“之類”它們都表示同類事物的省略,使用中只能選用一種,不可同出一處.