說明的方法
1.舉例子: 使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物.
2.作比較: 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象.
3.下定義: 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義.下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法.
4.列圖表.為了把復(fù)雜的事物說清楚,還可以采用圖表法,來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對有些事物解說更直接、更具體.
5.作詮釋.從一個(gè)側(cè)面,就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋,這種方法叫詮釋法.
6.打比方.利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的.不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用.
7.摹狀貌.為了使被說明對象更形象、具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹狀貌.（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的.）
8.引用.為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引資料說明.引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等.
9.分類別.將被說明的對象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別.
10.列數(shù)字.為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解.需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似.
說明文是以說明為主要表達(dá)方式,對事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體.
說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性,簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性.
2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用,其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性,第三是形象性、生動性.
3、說明文語言要點(diǎn)：
表約數(shù)、表消息來源、表程度、表頻率、表范圍、表猜測.
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分析說明文
第一,把握說明對象及特征.閱讀說明文,首先要準(zhǔn)確地把握說明對象,從而區(qū)分事理說明文和事物說明文,進(jìn)一步理解說明內(nèi)容.接著還要重點(diǎn)把握說明對象的特征.這是分析一篇說明文的關(guān)鍵.只有準(zhǔn)確地把握說明對象的特征,才能深入理解說明對象,以此為突破口,進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容.要 準(zhǔn)確把握說明對象的特征,必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容,尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子).
第二,理清結(jié)構(gòu),分析說明順序.說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜.常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等.理清結(jié)構(gòu),可以幫助我們了解作者的思路,更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng).說明順序是多種多樣的.采用什么樣的說明順序,取決于說明對象的特點(diǎn)和說明目的.常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種.有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說明順序,如＜中國石拱橋)一文,除了按先古后今的時(shí)間順序外,又按先概括后具體、先整體后局部的邏 輯順序進(jìn)行說明.各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志.閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語言,可以更加順利地分析說明順序.總之,說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分,相輔相成,分析時(shí)可同步進(jìn)行.
第三,分析說明方法.為了說明清楚事物的特征,須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法.常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等.閱讀說明文,了解它采用的說明方法,一要看用怎樣的說明方法,說明什么對象,有什么作用,二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)出
來的,這樣分析才透徹、扎實(shí).
第四,體會說明文的語言特點(diǎn).準(zhǔn)確、簡潔是說明文語言的主要特點(diǎn).當(dāng)然,說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的,有的以平實(shí)見長,有的以生動活潑見長.以此為據(jù),可概括為平實(shí)說明和生動說明兩種方式.一般來說,以說明事物為主的說明文,重在抓住事物的特點(diǎn),用簡明的語言平實(shí)地加以說明.
而科學(xué)小品,講究趣味性、文藝性,須要作必要的生動、形象的說明.

注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全.因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的.當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織.即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文.
在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強(qiáng),但遷移能力比較弱,特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難.這里,提供十六字訣的解題方法供你參考.
1、字不離詞.漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍.在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思.如：
道聽途說,道,指道路 ； 志同道合,道, 指道理
2、詞不離句.在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用.這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義.這在文言文中是常見的.如：策之不以其道,策, 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ,策,馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句.如： “見教”一詞的本意是客套話,指教（我）的意思.它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義.在《范進(jìn)中舉》一文中,范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”,稱“岳父見教的是”.
至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋.
3、句不離段.也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境.如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云.只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置.
4、段不離文.段落是文章的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路.因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心.否則,對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差.