3、一個(gè)全音符4
拍,一個(gè)十六分音符的時(shí)值是全音符的16 1 ,一個(gè)十六分音符的時(shí)值是幾拍?4、《春》這首詩(shī)共有30
個(gè)字,其中“春”字就占了全詩(shī)的52 ,“春”字有多少個(gè)?學(xué)生明確：“春”字個(gè)數(shù)=
全詩(shī)字?jǐn)?shù)×5 2 ,解答后課件出示《春》的詩(shī)句,讓學(xué)生美美 地讀一讀.春水春池滿,春時(shí)春草生. 春樹綻春蕊,春雨伴春風(fēng). 春鳥弄春色,春人忙春耕.設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)練習(xí)題枯燥單一,學(xué)生容易疲倦,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合,將數(shù)學(xué)與《品德與社會(huì)》、《語(yǔ)文》、《音樂》等學(xué)科融為一體能讓學(xué)生大開眼界,諸如,寓練習(xí)于一首朗朗上口的詩(shī)歌中,讓學(xué)生在詩(shī)情畫意中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值,又陶冶了學(xué)生的情操,感受春天的美好.3、語(yǔ)文作文課上,老師布置了一篇作文,下課鈴響了,一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己只寫了100字,他見事不妙,于是靈機(jī)一動(dòng),在文章最后一行寫了“上述內(nèi)容的4倍” .幾天后, 作文發(fā)下來了,在成績(jī)的位置上赫然出現(xiàn)“你的作文成績(jī)?yōu)椋?00
分的4 1 ”請(qǐng)問：老師布 置的作文要寫多少個(gè)字?該生的作文成績(jī)是幾分?后來他重寫了,老師一看,比原來的好
十八倍,于是給他嘉獎(jiǎng),宣布最后成績(jī)是第一次的5 18 ,該生作文最后成績(jī)是幾多少?要求學(xué)生先找一找單位“1”.小結(jié)談話：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少與求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少實(shí)質(zhì)是相同的.通常在倍數(shù)超過1時(shí),說成幾倍,在倍數(shù)不夠1時(shí)說成幾分之幾.不過,超過1倍數(shù)時(shí),也可
以把倍數(shù)說成幾分之幾,這個(gè)幾分之幾是假分?jǐn)?shù).如518.4
倍,可以用分?jǐn)?shù)表示1 4 ,同學(xué) 們,歸根結(jié)底,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?用什么方法計(jì)算?（乘法）四、布置作業(yè),拓展延伸. 想挑戰(zhàn)嗎?小光看一本120
頁(yè)的書,第一天看了全書31
的,第二天看了全書的5 2 ,兩天一共看了 多少頁(yè)?附板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)是幾分之幾是多少（用乘法）12
個(gè) 43 12÷4×3=3×3=9（朵） 10
朵的31 ①10÷2=5（朵）②10
×31 =5（朵） 10
朵的52 ①10÷5×2=4（朵）②10
×5 2 =4（朵）