本學期地理科教學能較好地完成了教學任務,學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高,回顧今期的地理教學工作,使我在教學中得到很大的收益.現(xiàn)作如下總結.
一、制定計劃,明確目標.
開學初,本人總統(tǒng)了上個學期的期考情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃,給基礎較好01、02班的學生定出了期考平均分要在80分以上,其余班級平均分要在50分以上的目標,同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心.
二、努力鉆研教材,積極投身課改.
課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松.然而,本人認為,如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調動不起來,教學效果就可想而知.為了避免這種現(xiàn)象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》《新課標》等書,實施了討論法和設置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨機分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后教師總結.這樣既能充分調動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的主人,這兩個班學生成績有了明顯的進步.
三、運用現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化.
充分利用地理掛圖\多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化,大大方便了學生的學習.
四、注重能力培養(yǎng),實施素質教育.
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,把課本知識與實踐結合起來,利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,通過實踐經(jīng)驗證實理論知識.本學期,先后舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰(zhàn)中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力.
六、努力方向與措施：
培養(yǎng)學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質教育,綜合各科情況,培養(yǎng)尖子生,提高優(yōu)秀率.