初一閱讀短文（急,
列 車 上
(1)夜色漸漸濃了 車廂里安靜下來了 只有那不知疲倦的車輪（lún lén） 咯嚓咯嚓 有節(jié)奏地響著
(2)在周圍漸起的鼾聲中,坐在對面的年輕戰(zhàn)士引起了我和小利的注意.他黑臉膛,濃眉毛,虎虎棱棱的；那粗短的手指,使我想起開石頭的鋼釬.他正捧著一本《微機(jī)應(yīng)用技術(shù)》,專心致志地看著,好象根本就沒有看到我們這兩個(gè)女大學(xué)生胸前的?；?
(3)“瞧,笨頭笨腦的.”小利用英語對我說,嘴一撇,眼一眨.
(4)“還學(xué)微機(jī)吶,瞧他那手指頭!”我用英語說著,而且忍不住嘻嘻地笑起來.
(5)他哪能聽懂英語?這不,他又咕咕噥噥地念起他的“微機(jī)經(jīng)”來了.
(6)小利擺弄起小桌子上的錄音機(jī),可是怎么也弄不響.她心痛的埋(mán mái) 怨起來：“準(zhǔn)是剛才掉到地上給震壞了!音樂也聽不成了!”車廂里安靜下來了,只有那不知疲倦的車輪“咯嚓咯嚓”有節(jié)奏地響著
(7)我們都沒了精神,彼此偎依著,閉上了眼睛,那有節(jié)奏的車輪催眠曲逐漸消失了……
(8)“哐當(dāng)”一聲,我們被震醒了.列車到了一個(gè)小站.我揉了揉眼一看,對面的戰(zhàn)士不見了.忽然我看到錄音機(jī)底下壓著一張用英語寫的便(biàn pián)條,意思是：.
(9)“啊!”我和小莉不禁(jīn jìn)失聲叫起來.她一按錄音機(jī),立刻響起了美妙樂曲.但我們都好像沒有聽見,一起把頭伸向窗外：
(10)前面不遠(yuǎn)的地方,有一棵白楊樹.它沒有婀娜的姿態(tài),但是偉岸,挺拔.那質(zhì)樸的軀干枝葉,在燈光的映照下,別具一番神采.那里,一個(gè)高大的戰(zhàn)士正要出站.
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1.根據(jù)文意,下邊一句話應(yīng)該插在第（ ）自然段和第（ ）自然段之間.
他抬頭看了我們一眼,又慌忙低下頭,渾身不自在起來.
2.這篇文章寫了三個(gè)人物,其中主要是寫（ ）這個(gè)人.
3.小說中的環(huán)境描寫包括（ ）環(huán)境描寫和（ ）環(huán)境描寫.
文中唯一用來交代故事發(fā)生的時(shí)代背景的句子是（ ）｛原句｝
末端前三句屬于（ ）環(huán)境描寫,它起了（ ）作用,突出了戰(zhàn)士小孫的高大形象.
4.概括兩位大學(xué)女生的思想感情變化
（ ）——（ ）——（ ）
5.文中用字最少而又寓意至深的一個(gè)句子：
6.簡要說明兩位女大學(xué)生不正確地議論戰(zhàn)士小孫的原因：
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