統(tǒng)一比例標準之后可以看出甲的糖果從15變成14,是變少的,所以他沒增多
同理,乙是沒有變化的,丙是從9變成10,只有丙在統(tǒng)一比例之后份額增加,所以只有他是增加糖果的,所以多得15塊糖果的小朋友是丙了
公務(wù)員數(shù)學(xué)運算題,分糖果
公務(wù)員數(shù)學(xué)運算題,分糖果
將一堆糖果全部分給甲、乙、丙三個小朋友.原計劃甲、乙、丙三人所得糖果數(shù)的比為5:4:3.實際上,甲、乙、丙三人所得糖果數(shù)的比為7:6:5,其中有一位小朋友比原計劃多得了15塊糖果,則乙分得的糖果是多少個?.( )
A.150 B.120 C.140 D.180
此題抓住一個恒定不變量即糖果總數(shù),因此可利用5+4+3=12,7+6+5=18均代表總數(shù),可統(tǒng)一比例標準為
(5:4:3)*3=15:12:9,(7:6:5)*2=14:12:10,即可發(fā)現(xiàn)多得15塊糖果的小朋友是丙,即10-9=1個比例點對應(yīng)15,因此對于乙來說12個比例點就是12*15=180塊
可統(tǒng)一比例標準為
(5:4:3)*3=15:12:9,(7:6:5)*2=14:12:10,怎么就發(fā)現(xiàn)多得15塊糖果的小朋友是丙了呢?
將一堆糖果全部分給甲、乙、丙三個小朋友.原計劃甲、乙、丙三人所得糖果數(shù)的比為5:4:3.實際上,甲、乙、丙三人所得糖果數(shù)的比為7:6:5,其中有一位小朋友比原計劃多得了15塊糖果,則乙分得的糖果是多少個?.( )
A.150 B.120 C.140 D.180
此題抓住一個恒定不變量即糖果總數(shù),因此可利用5+4+3=12,7+6+5=18均代表總數(shù),可統(tǒng)一比例標準為
(5:4:3)*3=15:12:9,(7:6:5)*2=14:12:10,即可發(fā)現(xiàn)多得15塊糖果的小朋友是丙,即10-9=1個比例點對應(yīng)15,因此對于乙來說12個比例點就是12*15=180塊
可統(tǒng)一比例標準為
(5:4:3)*3=15:12:9,(7:6:5)*2=14:12:10,怎么就發(fā)現(xiàn)多得15塊糖果的小朋友是丙了呢?
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