五.閱讀課文片段,完成練習(xí).
1.照樣子聯(lián)想填空.
由婀娜多姿聯(lián)想到柳枝的隨風(fēng)搖擺的樣子.
由漫天飛揚(yáng)聯(lián)想到深秋里蘆花的絲絮.
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表現(xiàn)在灞河柳在家鄉(xiāng)水邊極容易生長(zhǎng),而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力.
3.聯(lián)系課文六、七自然段內(nèi)容,簡(jiǎn)要地說說青海高原上的這一株柳樹,為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力?
這一株柳樹經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪,凍死過多少次又復(fù)蘇過來;經(jīng)歷過多少鋪天蓋地的雷轟電擊,被劈斷了樹干又重新抽出了新條; 經(jīng)受過一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.
4.課題是青海高原一株柳,作者為什么在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳?
這是作者運(yùn)用對(duì)比,詮釋生命與命運(yùn)不同,更突出青海一株柳與其他柳的不同
六.作者在文中不止一次聯(lián)想到詩(shī)句,你知道這些詩(shī)詞嗎?
別董大
高適
千 里 黃 云 白 日 曛 ,
北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛 .
莫 愁 前 路 無 知 己 ,
天 下 誰(shuí) 人 不 識(shí) 君 .
涼州詞
唐 王之煥
黃河遠(yuǎn)上白云間,
一片孤城萬仞山.
羌笛何須怨楊柳,
春風(fēng)不度玉門關(guān).
《詠柳》
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絳.
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,
二月春風(fēng)似剪刀.