本指趙老師的教鞭,又指趙老師的鞭策,教育
放不下學生,不去縣城教書
因為箍兒偷教鞭而打他
日日夜夜思念箍兒
省略內容自己想,要符合主題
第一次是箍兒被打后委屈的哭了
第二次是因為箍兒對老師充滿感激
概括形象時要結合文本,按例子答,最好選趙老師,關心學生,教導有方,敬職敬業(yè)一類的
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1.試說說本文標題“教鞭”的雙重含義
(1)
(2)
2.本文主要寫了趙老師哪三件事?
(1)
(2)
(3)
3.“箍兒說,我早想來見您,可……”一句蘊含豐富的潛臺詞,請你結合語境并充分發(fā)揮自己的夢想,把省略號的內容補寫出來.
4.文章先后寫到箍兒兩次流淚,請分別體會其中包含的感情
(1)箍兒抹著淚走出教室,趙老師卻認真地將教鞭放回老地方.
——————————————————————————
(2)沉默中,就見亮晶晶的淚水在箍兒而眼眶里滴溜溜轉,越積越多,串成珠滾落下來—————————————————————————
5.請從孤兒或者趙老師的角度,任選一人概括其形象
1.試說說本文標題“教鞭”的雙重含義
(1)
(2)
2.本文主要寫了趙老師哪三件事?
(1)
(2)
(3)
3.“箍兒說,我早想來見您,可……”一句蘊含豐富的潛臺詞,請你結合語境并充分發(fā)揮自己的夢想,把省略號的內容補寫出來.
4.文章先后寫到箍兒兩次流淚,請分別體會其中包含的感情
(1)箍兒抹著淚走出教室,趙老師卻認真地將教鞭放回老地方.
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(2)沉默中,就見亮晶晶的淚水在箍兒而眼眶里滴溜溜轉,越積越多,串成珠滾落下來—————————————————————————
5.請從孤兒或者趙老師的角度,任選一人概括其形象
語文人氣:508 ℃時間:2020-09-22 03:17:40
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