形成高考考點(diǎn)知識(shí)體系,加上多多練習(xí),尤其是自己那個(gè)省市的近幾年的高考試題,找到語感和自信心,是關(guān)鍵.
以下是高考考點(diǎn)知識(shí)體系.祝你成功.
現(xiàn)代文閱讀
1.一般論述類和說明類文章的閱讀
考綱陳述：⑴理①理解文中重要概念的含義.②理解文中重要句子的含意.
⑵分析綜合：①篩選并整合文中的信息.②分析文意結(jié)構(gòu),把握文章思路.③歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思.④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度.
（一）依據(jù)文體特征讀懂文章
①根據(jù)文體特征讀懂文章.
②注重整體閱讀.
（二）選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲,命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語或狀語（復(fù)句的部分分句）,從而改變句意.①設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語,刪：刪除句子而改變句意.換：換用別的的詞語代替,造成似是而非.調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序,從而改變句意.湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個(gè)詞語（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤.
②仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：
一偷換概念：通過漏字,添字,改字,換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念.尤要注意代詞的指代.
二以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反）,以特殊代普遍.重點(diǎn)關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語（少數(shù),部分,幾個(gè),大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語（凡,全,都,所有；部分等）；c表程度輕重的詞語（特別,十分,稍微等）；d表頻率高低的詞語（通常,總是；有時(shí),偶爾等）
三混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng),曾經(jīng),過去；現(xiàn)在,目前；將要,尚未等
四混淆模態(tài)：（可能與必然）一定,必將；可能,估計(jì),如果,未必等
五正話反說：即肯定和否定顛倒.
六順序錯(cuò)亂：時(shí)間先后錯(cuò)位,邏輯事理先后錯(cuò)位,空間位置錯(cuò)亂.
七顛倒因果：“因”與“果”錯(cuò)位；或“條件”與“結(jié)果”錯(cuò)位.
八強(qiáng)加因果：即兩件事無因果關(guān)系,卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系.
九無中生有：即原文無此信息.
十答非所問：即選項(xiàng)回答的不是題干中的問題,或沒有答全題干中問題的幾層意思.
另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):（1）記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯(cuò)對(duì),注意選項(xiàng)是否答非所問;（2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣,選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;
（3）記?。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案,而非正誤選擇;
（4）記?。侯}干涉及幾層意思,選項(xiàng)中則要答全幾層意思.
★重點(diǎn)與難點(diǎn):
重難點(diǎn)一：分析文章的結(jié)構(gòu)層次,把握文章思路的基本方法：
技巧1：辯明文體,選準(zhǔn)角度.議論文體,可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來劃分,理清行文思路,并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法,進(jìn)一步按常見的論證結(jié)構(gòu)——并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)——作切分；說明文體,緊扣說明對(duì)象,根據(jù)其特定的說明順序,或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成,或按事物發(fā)展,或按事理邏輯來劃分.
技巧2：辨明重要文句.文章中有些句子,如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句）
技巧3：審辨標(biāo)志性詞語.可以作為標(biāo)志性詞語的有：A順序詞,B關(guān)聯(lián)詞,C指代詞,D范圍詞,E類別詞,F過渡詞.此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語.
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律:議論文常采用提出問題,分析問題,解決問題的結(jié)構(gòu)來論證事理；說明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來說明問題.
重難點(diǎn)二：歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思：歸納文章內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心意思,是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語言表述出來.
1.分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn),要注意以下幾點(diǎn)：
①要有文體特征意識(shí):論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息;說明文,說明的對(duì)象、說明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息.
②要有切層分層意識(shí):研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系.同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其”屬”;相并關(guān)系取其”和”;主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”.
③要有全文整體意識(shí):分析歸納時(shí),要從全文出發(fā)、整體把握,才能全面準(zhǔn)確.
語言組織方法主要有:
(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮.
(2)采用合并法:在各層意思不可缺時(shí),可將各層內(nèi)容合并起來.
(3)采用提煉法:對(duì)于沒有中心句的段落,要分析語句間的關(guān)系,把握其內(nèi)容的重點(diǎn),選擇主要內(nèi)容.
2.分析歸納中心意思,可以從以下幾方面人手：
①尋找中心句(段),概括中心意思:有的標(biāo)題即是中心,有的開頭點(diǎn)明中心,有的結(jié)尾揭示中心.
②合并各段內(nèi)容,概括中心意思:尋找各段中心句,合并各段主要內(nèi)容來提煉概括.
③采用整體把握法,概括中心意思:有的文章(段)沒有主旨句,須將全文各段大意綜合起來,加以提煉.
重難點(diǎn)三 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度：是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向,或贊同或反對(duì),或喜愛或憎惡,帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩.其表述因文體而有差異.有的直接說出,有的則分散在字里行間,若隱若現(xiàn).在具體的分析概括時(shí),首先要抓住文體特點(diǎn),其次,要抓住一些標(biāo)志性詞句,如“認(rèn)為”、“覺得”和一些主旨句等.必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題.
分析的具體做法是：
①統(tǒng)觀全文,篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子.
②從材料的中心內(nèi)容入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度.
③從作品的表達(dá)方式入手來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度.
2.文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀
(一)答題基本知識(shí):
1.閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)
2.審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題.題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省.審題時(shí)注意:
◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；◆是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；
◆是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體）；◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）
組織語言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好.
3.答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答
(二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考?？际址ǎ?br/>第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托(反襯),變換人稱,聯(lián)想,想象,象征,類比,虛實(shí)結(jié)合,渲染,烘托
第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊,過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志,欲揚(yáng)先抑、制造波瀾,特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘),材料安排（主次、詳略等）
第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫,細(xì)節(jié)描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
(三)基本題型題(非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路
題型1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；
B.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用.
1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點(diǎn)題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆
⑷設(shè)置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領(lǐng)下文；
2文中句：⑴前后照應(yīng),⑵承上啟下（過渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題,結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志,揭示中心；⑶總結(jié)全文,深化主題；
題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容,是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系（相并,相承,相屬）,它們之間是如何照應(yīng)的,又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）.只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了,把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了,文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了.
▲敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化,看空間的變化,看情感的變化,看故事情節(jié)的變化,看事物發(fā)展階段的變化.
▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式,對(duì)照式,層進(jìn)式,總分式.
▲說明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.
題型3:分析手法及作用.這里主要舉例說明修辭手法的作用:
1.比喻：化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體.
2.擬人：化物為人,拉近距離,親切自然;便于對(duì)話,交流情感.
3.借代：以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡.
4.夸張：烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示.
5.對(duì)偶：便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感；表意凝練,抒情酣暢.
6.排比：內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟,條分縷析；語氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈.
7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下,層次清晰；多次強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)感染力.
題型4:分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,歸納主旨
解題思路⑴快速讀懂原文,深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外,整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問題?）→→⑶舍末逐本,歸納要點(diǎn),把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求,整理提取有效的信息
題型5:探究類(含評(píng)價(jià))另附專題
第一類:文學(xué)類文本的閱讀：
考綱陳述:閱讀鑒賞中外文學(xué)作品.了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法.閱讀文學(xué)作品時(shí)注重審美體驗(yàn),感受形象,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界,探索(作品)所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神.
1.分析綜合C
①分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題.②分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法.
2.鑒賞評(píng)價(jià)D
①體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩語句的表現(xiàn)力.②欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.③對(duì)作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià).
3.探究F
①從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn).②探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神.③對(duì)作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.
小說的閱讀
1.明確概念小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁.
2.文體特征塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特征,稱為小說三要素.
3.閱讀要領(lǐng)
(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上,分析把握小說的人物形象:分析作者對(duì)人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等方面來評(píng)價(jià)人物的性格特征.
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好.
動(dòng)作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征.
心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特征
語言描寫：刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng).也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果.
(2)理清小說中的故事情節(jié):在閱讀小說時(shí),要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格,情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng),人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定.
(3)分析小說典型環(huán)境描寫：小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá).
環(huán)境描寫具有以下作用:
作用一:交代人物活動(dòng)的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn);
作用二:暗示及社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征;
作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;
作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;
作用五:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展
(4)把握、透析小說的主題：小說的主題就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想.主題是小說的靈魂,分析小說的主題時(shí):1從小說的人物、情節(jié)入手,進(jìn)行認(rèn)真的考察;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫;3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī).
(5)了解小說的敘事手法：
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘.
2.倒敘：造成懸念,引人入勝.
3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿.
4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下文做某些交代.
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體.