冰川橫流,在山崖留下雄渾的擦痕;火山爆發(fā),為大地留下壯美的饋贈;流星掠過,在天空留下閃亮的軌跡……
然而,在2008年5月12日上午14:28分,我國四川省境內(nèi)的地震以8.0級的強度將汶川等地夷為平地.瞬間奪去了許許多多的無辜生命,當我們看到顯示屏上的那一幕幕時,有許多雙眼睛已經(jīng)模糊,急著要用自己這顆滾燙的心去接觸、感受了!我們很心痛,為什么沒有預測顯示?我們的科研人員到哪去了?一時間,仿佛聽到了四川境內(nèi)轟隆的倒塌陷落聲,哭喊聲.某些柔弱的呼喊聲:救我……
但心痛、哀怨聲,似乎隱埋了那些受害的生靈遠處的呼聲.我們有人罵天罵地,甚至罵國家的政府部門,工作人員的失職.是,該罵,生命是自然賦予人們?nèi)サ褡恋膶毷?可就這樣被自然毀于瞬間,難道不該罵嗎?可人們啊,中國是一個擁有歷史悠久,歷史滄桑的偉大中國,可中國如今的昌盛無不是經(jīng)歷一路災(zāi)難艱難的走過來的,唐山大地震時,我們?nèi)绻晃兜脑沽R,不面對現(xiàn)實,我們能有中國今天的繁榮嗎?不能.因為有一部分同胞處于水深火熱之中,雖然我們也有遭遇地震的危險,可是我們應(yīng)該拿出比災(zāi)區(qū)人民更多的勇氣去面對災(zāi)難,從身邊仍很充足的物資中抽調(diào)部分來救濟我們的同胞,面對現(xiàn)實才是理智的做法.
我們不得不承認災(zāi)難帶來了空前的損失,但我們應(yīng)該有信心,有信心幫助他們重建個美好的家園.花兒落了,還有花香,一無所有,只是懦弱的借口.因為還有關(guān)愛,還有希望,還有勇氣,還有信心,這災(zāi)難便摧毀不了我們!所以我們該慎重的思考人生:當災(zāi)難來臨我們該怎么辦?
大仲馬說過:自信和希望是青年的特權(quán).是啊,在那天我們?yōu)樯€者祈福,為死者哀悼,但更多的應(yīng)該勇敢地在災(zāi)難面前站起來:相信自己不孤單,讓世界充滿愛.別再怨聲載道,有時生命被命運主宰;別再哭泣,有時微笑的態(tài)度會變成陽光的養(yǎng)料;別再匪夷所思地質(zhì)尋別人的過失,有時過失發(fā)生比不發(fā)生更值得思考;別在吝嗇自己充足的物資而大方的抒發(fā)情感,因為此時他們更需要物質(zhì)上的幫助.
我們應(yīng)該相信,我們還很安全,說與做相比哪個更重要?放下恐慌及浮躁,理智一些,好好想想:我們應(yīng)該怎么辦才好?
以前,我認為,災(zāi)難對于我而言是很遠的事情,可是今年,我卻覺得災(zāi)難離我是如此之近:1月南方的雪災(zāi)、5月的“汶川”大地震,10月的三鹿奶粉事件……很多的災(zāi)難都是在人們的無意識中悄然發(fā)生的.由此,我想到了最近在上海發(fā)生的校園火災(zāi).
那天早晨6點多,上海商學院徐匯校區(qū)的學生宿舍樓因為使用“熱得快”,引發(fā)電器故障導致起火.在起火的房間內(nèi)的4名女生中,其中一個因為睡衣著火,驚慌失措之下,她貿(mào)然選擇了一個最危險的做法——從六樓跳了下去,其余3人也學著同伴的樣子,一個接一個地跳了下去,結(jié)果,4人當場死亡,其中,最小的19歲,最大的也只有21歲,4個正值花樣年華的女孩,就在一瞬間都凋謝了,釀成了近年以來最為慘烈的校園安全事故.
那么,如果我們所在的樓房也著火了,我們應(yīng)該怎么辦呢?
首先,我們要保持鎮(zhèn)定,千萬不能驚慌,冷靜地分析火情,尋找最為安全的逃生路徑和方法:在穿過火焰區(qū)時,最好用水將衣服澆濕,或用濕的毯子裹住全身,或用濕衣服包住頭部等裸露部位;萬一衣服著火了,千萬不要帶著火奔跑,應(yīng)就地打滾壓滅火苗.如果著火點位于自己樓層的上方,應(yīng)該向樓下逃去,直至到達安全地點;如果著火層位于自己樓層的下方,而火和煙霧已經(jīng)封鎖了向下逃生的道路,應(yīng)盡快往樓上逃生.如果所有安全通道都被切斷,這時唯一的選擇是退到相對安全的衛(wèi)生間,并立即把門窗關(guān)緊,縫隙堵嚴,擰開所有的水龍頭放水,特別是浴缸中應(yīng)不斷放水,使其始終保持較多的水,一方面便于取水潑澆門窗降溫,另一方面火勢發(fā)展到衛(wèi)生間時,還可以暫時躲進浴缸中躲避一下.還有點千萬要注意,火災(zāi)情況下可千萬不能乘坐電梯!
古語說:“凡事預則立,不預而廢”.也許,這些逃生的知識我們一輩子都用不上,但是,以后萬一遇到了,就會發(fā)揮關(guān)鍵的作用,會挽救寶貴的生命.在那次令人痛心疾首的大地震中,桑棗中學的同學們沒有驚慌,在老師們的指揮下,所有同學們按照預定的撤離方案,快速的實施了撤離,這次地震中,他們?nèi)哭D(zhuǎn)移到了安全地帶,沒有一個人傷亡.因為他們每半年都要組織一次類似的演習,因為他們具備了危急關(guān)頭實施自救的能力.設(shè)想一下,假如他們平時不知道這方面的知識,也沒有訓練,那將釀成多大的慘禍啊!我不由得想到了我們的鄰國——日本,日本是個多發(fā)地震的國家,頻繁的地震使得日本人積累了足夠多的經(jīng)驗,他們通過電視媒體向全體國民傳輸安全意識,把地震帶來的損失降低到了最低程度.這些災(zāi)難的發(fā)生,時刻提醒著我們每一個人,不僅僅是地震、火災(zāi),還有海嘯、雷暴等,當災(zāi)難來臨時,如何冷靜、理智的設(shè)法逃生是我們每一個人都應(yīng)該做到的.即使是一個小小的口哨,也會在危難時帶給我們幫助,帶給我們生存的希望,畢竟生命只有一次,我們都應(yīng)該好好地去珍惜它.
數(shù)萬的生命消逝了……在自然面前,人類就像螞蟻一樣微不足道,在天災(zāi)面前,我們的生命也顯得非常脆弱,但生命的力量是相通的,生命的本質(zhì)是頑強的!
“生命的權(quán)利高于一切”,在這次校園火災(zāi)中,安全與逃生教育的重要意義,值得我們深思,深思,再深思!面對一個個血淋淋的教訓,我們應(yīng)該深刻的思考,思考安全,思考責任,思考生命!
作為一名小學生的我,應(yīng)該對自己負責,對家人負責,對社會負責,更應(yīng)該對生命負責!同學們,讓我們在災(zāi)難來臨時,用最安全、最理智的逃生方法,去挽救自己、挽救同伴們寶貴的生命!
2008年5月12日,北京時間14點28分.四川省汶川縣發(fā)生里氏震級8.0級地震.這次汶川地震造成的直接經(jīng)濟損失8451億元人民幣,有69142人遇難,17551人失蹤.災(zāi)難是無情的,災(zāi)難降臨之時,我們失去了親朋好友,失去了美麗的家園.大地顫抖,山河移位,滿目瘡痍,生離死別.我們在災(zāi)難面前顯得渺小而無助.如果下次有更大的災(zāi)難發(fā)生,我們無法預料其將會造成什么更嚴重的后果.然而等待人類的又會是什么?
十年前地球的影像是個藍色的球體,如今卻大部分變成了黃色.雖然現(xiàn)在科學在不斷地發(fā)展,但生物圈也在不斷地遭到破壞.因此,近幾年來災(zāi)難頻頻發(fā)生.如剛過去不久的西南地區(qū)旱災(zāi),據(jù)國家防汛抗旱總指揮部辦公室統(tǒng)計,截至2010年3月2日,全國耕地受旱面積6567萬畝,1501萬人、923萬頭大牲畜因旱飲水困難.河流,湖泊干涸,田地里寸草不生.然而,大家都知道水是生命之源,沒有了水,人類就像離開了水的魚,無法生存.因此,我們應(yīng)該珍惜每一滴水,節(jié)約用水,將洗菜或洗衣服的水弄來拖地或沖廁所.旱災(zāi)過后,在中國大陸的另一端,因為北方強降雨,導致甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害,1156人遇難.45000余方泥石流致使舟曲災(zāi)區(qū)“生命線”——兩河口至舟曲公路南峪大滑坡段交通完全中斷.遇難者家人痛不欲生,面對無情的災(zāi)難毫無反抗之力.其實發(fā)生這災(zāi)難大部分原因都是人類所造成的.由于亂砍濫伐和毀林開荒之風的盛行,舟曲周圍的山體幾乎全變成了光禿禿的荒山,加上民用木材和倒賣盜用,全縣森林面積每年以10萬平方米的速度減少,植被破壞嚴重,生態(tài)環(huán)境遭到超限度破壞,水土流失極為嚴重,又遇突如其來的強降雨,導致較嚴重的泥石流發(fā)生.然后,在災(zāi)難之后我們才來反思自己的行為,已經(jīng)來不及了.綠色能帶給人類生機,我們應(yīng)該杜絕亂砍濫發(fā),多種樹,還大山一片綠色.
然而,天有不測風云.如果災(zāi)難再次降臨,我們該怎么辦?是聽天由命,還是齊心抗災(zāi)?如果日本富士山噴發(fā),濃煙將會彌漫整個周圍地區(qū),火山灰將會將城市埋沒,滾燙的巖漿將流向街道.沒有水,沒有電,整個城市甚至國家將失去生命的氣息.如果南北兩極冰川融化,兩極的生態(tài)將遭到破壞,活潑可愛的企鵝們和笨重且憨厚的北極熊們不僅要失去它們賴以生存的土地,甚至會失去它們的生命.冰川融化,海平面將會上升,那么沿海周圍的城市將被淹沒,人類將不復存在.
聽到這些災(zāi)難后果,看到頻頻發(fā)生在我們周圍的災(zāi)難,我們不應(yīng)聽之不聞,聞而不動.我們需對自己進行反思,是要用發(fā)達的科技來換取我們生存的土地,還是選擇保護它呢?人類在災(zāi)難面前是渺小的.我們?nèi)魏我粋€人都無法去阻止災(zāi)難的發(fā)生,但我們卻可以通過保護我們的地球,保護我們生存的家園,來減少災(zāi)難的發(fā)生.因此,讓我們一起文明的生活,建設(shè)好我們的家園,一起去實現(xiàn)綠色夢想.
如果災(zāi)難來臨我們?nèi)绾巫屆鎸?這是一篇作文題目.
如果災(zāi)難來臨我們?nèi)绾巫屆鎸?這是一篇作文題目.
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