2008合肥一模數(shù)學(xué)答案
　　1-5 A B C C C
　　6-10 B B C D C
　　11 B
　　2008合肥一模生物非選擇題答案（我學(xué)文的,這個(gè)不對(duì)別怪我）
　　二、非選擇題I本大題共6小題)
　　31．(8分)
　　(1)B NaHCO3
　　(2)胰高血糖素肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
　　(3)減少 32l 細(xì)胞特異性識(shí)別
　　(4)l／2
　　32．(7分)
　　(1)光反應(yīng) 提供氫離子(H+)、電子(e)并產(chǎn)生氧氣(O2)
　　(2)暗反應(yīng) 葉綠體基質(zhì)
　　(3)氮、磷、鎂(或N、P、Mg,其它正確答案也給分,如含鐵的正確組合等等)
　　(4)12 (5)溫度、二氧化碳濃度、缺鉀(或礦質(zhì)元素)等.
　　33．(10分)
　　(1)減數(shù)分裂第二次分裂(中期) l 睪丸(精巢) 16
　　(2)異養(yǎng)型
　　(3)基因突變、B突變成b或b突變成B 同源染色體非姐妹染色單體問的交叉互換
　　(4)染色體形態(tài)、顏色、數(shù)量正確即可(3分)
　　34．(8分)
　　(1)①人的作用很關(guān)鍵 ②群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單(或大豆是優(yōu)勢(shì)物種)
　　(2)①促進(jìn)根系呼吸,有利于根對(duì)氮元素的吸收
　?、诖龠M(jìn)根瘤菌的生長(zhǎng)繁殖,增強(qiáng)了它的固氮能力
　　③促進(jìn)硝化細(xì)菌代謝,使NH3轉(zhuǎn)化成更容易被吸收的NO3-
　　其它合理的答案也可以給分.如：促進(jìn)大豆根系生長(zhǎng),增強(qiáng)吸收能力等等.
　　(3)①減弱雜草與大豆的競(jìng)爭(zhēng)
　?、诖龠M(jìn)能量更多地流向大豆
　　(4)①由于經(jīng)常使用農(nóng)藥等原因,使害蟲的天敵減少(或田中物種單一,自我調(diào)節(jié)能力差)
　?、谟捎诮?jīng)常使用農(nóng)藥,田中的抗藥性害蟲比例增大
　　35．(12分)
　　(1)細(xì)胞核移植 細(xì)胞培養(yǎng) 動(dòng)物胚胎移植；
　　(2)供核 二
　　(3)卵裂 囊胚 原腸胚
　　(4)不一定 因?yàn)榄h(huán)境因素如飼養(yǎng)條件跟不上也會(huì)影響產(chǎn)奶量(答質(zhì)基因影響也可)
　　可控制性別,加快繁殖速度,保持優(yōu)良性狀,保存珍稀物種等.
　　36．(10分)
　　(1)實(shí)驗(yàn)方法(簡(jiǎn)述)：
　　以題中的高莖和矮莖作親本,進(jìn)行雜交獲得F1
　　預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
　　F1若全是高莖,則高莖為顯性；Fl若全是矮莖,則矮莖為顯性
　　(2)實(shí)驗(yàn)方法(簡(jiǎn)述)：
　　以題中兩親本雜交獲得F1,再以F,自交獲得足夠多的B.觀察并統(tǒng)計(jì)這些F2植株的性狀表現(xiàn).
　　預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
　　若R中高莖常態(tài)葉、高莖皺形葉、矮莖常態(tài)葉和矮莖皺形葉的比接近
　　9：3：3：l,則這兩對(duì)基因位于兩對(duì)非同源染色體上.否則,這兩對(duì)基因位于一
　　對(duì)同源染色體上.
　　2008合肥一模物理答案
　　1C
　　2B
　　3AB
　　4AC
　　5AD
　　6AC
　　7B
　　8AC
　　2008合肥一模歷史答案
　　BBDDC
　　CBBCB
　　DDBCB
　　CBBAB
　　CDCAC
　　2008合肥一模政治答案
　　BDCBD
　　CBCCA
　　DCDDB
　　BCADD
　　DABDC
　　2008合肥一模語文選擇題答案
　　DCBAC
　　ABADC
　　2008合肥一模英語答案
　　5CCBAB
　　10CCBCA
　　15CACBA
　　20AABAB
　　25BBAAD
　　30CAADA
　　35DABCD
　　40ABACD
　　45DADDB
　　50BDCDA
　　55BCBCD
　　60BBCCA
　　65CCBDA
　　70ADDCA
　　75AADCB
　　英語作文：叫你寫一封討論傳統(tǒng)節(jié)日五一改成清明,中秋,端五節(jié)的意見.2008合肥一模生物答案
　　CBCBC
　　DAABB
　　DCCDD
　　CCCCD
　　ABBBB
　　BADDA
　　2008合肥一?；瘜W(xué)答案
　　DCDBB
　　DBCDD
　　CCA
　　2008合肥一模地理答案
　　ADABC
　　BDDBA
　　DBCAB
　　ACDBB
　　2008合肥一模語文作文及現(xiàn)代文閱讀
　　作文：這目光讓我感動(dòng) 現(xiàn)代文閱讀：
　　豐子愷
　　寓樓的窗前有好幾株梧桐樹.這些都是鄰家院子里的東西,但在形式上是我所有的.因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x,好像是專門種給我看的.它們的主人,對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對(duì)于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢.因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見.唐人詩云“山遠(yuǎn)始為容”.我以為樹亦如此.自初夏至今,這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹,顯出了種種的容貌.
　　當(dāng)春盡夏初,我眼看見新桐初乳的光景.那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上,好像一堂樹燈,又好像小學(xué)生的剪貼圖案,布置均勻而帶幼稚氣.植物的生葉,也有種種技巧.有的新陳代謝,瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃.有的微乎其微,漸乎其漸,使人不覺察其由禿枝變成綠葉.只有梧桐樹的生葉,技巧最為拙劣,但態(tài)度最為坦白.它們的枝頭疏而粗,它們的葉子平而大.葉子一生,全樹顯然變?nèi)?
　　在夏天,我又眼看見綠葉成陰的光景.那些團(tuán)扇大的葉片.長(zhǎng)得密密層層.望去不留一線空隙,好像一個(gè)大綠幛,又好像圖案畫中的一座青山,在我所常見的庭院植物中,葉子之大,除了芭蕉以外,恐怕無過于梧桐了.芭蕉葉形狀雖大,數(shù)目不多,那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來,全樹的葉子寥寥可數(shù).梧桐葉雖不及它大,可是數(shù)目很多.那豬耳朵一般的東西,重重疊疊地掛著,一直從低枝上掛到樹頂.窗前擺了幾枝梧桐,我覺得綠意實(shí)在太多了.古人說“芭蕉分綠上窗紗”,眼光未免太低,只是階前窗下的所見而已.若登樓眺望,芭蕉便落在眼底,應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了.
　　一個(gè)月以來,我又眼看見梧桐葉落的光景.樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來,變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一起,它們大驚小怪地鬧將起來,大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來,后來成群地飛下一大批來,好像誰從高樓上丟下來的東西,枝頭漸漸地虛空了,露出樹后面的房屋來,終于只剩下幾根枝頭,回復(fù)了春初的面目.這幾天它們空手站在我的窗前,好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍,樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹,風(fēng)吹葉落去.一去數(shù)千里,何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來,使它們一齊變綠,重還故枝,回復(fù)夏日的光景,即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力,盡了世間一切機(jī)械的效能,也是不可能的事了?選回黃轉(zhuǎn)綠世間多,但象征悲哀的莫如落葉,尤其是梧桐的落葉.落花也曾令人悲哀.但花的壽命短促,猶如嬰兒初生即死,我們雖也憐惜他,但因?qū)λP(guān)系未久,回憶不多,因之悲哀也不深.葉的壽命比花長(zhǎng)得多,尤其是梧桐葉,自初生至落盡,占有大半年之久,況且這般繁茂,這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠,一朝化為烏有!“無?！钡南笳?莫大于此了!
　　但它們的主人,恐怕沒有感到這種悲哀.因?yàn)樗麄冸m然種植了它們,所有了它們,但都沒收有看見上述的種種光景.他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干,站在階前仰望它們的枝葉,為它們掃掃落葉而己,何從看它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的.可知藝術(shù)也是不能被占有的.
　　賞讀
　　《梧桐樹》通過寫梧桐從新桐初乳到綠葉成陰,直到黃葉辭枝,在平實(shí)、質(zhì)樸、精細(xì)的描摹中,一枝一葉總關(guān)情,抒發(fā)了作者淡淡的贊賞、欣喜和感嘆,不經(jīng)意間也為我們揭示出了生活的某種哲理(象征意義).
　　一、運(yùn)用類比,表達(dá)贊賞.
　　在作者眼中,梧桐樹是很有個(gè)性的樹,當(dāng)屬粗獷豪放一類.文章的第二段寫初春梧桐葉的生長(zhǎng),作者先寫其他植物生葉或“暗中偷換青黃”,或“漸乎其漸”,隨即用“技巧最為拙劣,但態(tài)度最為坦白”寫梧桐樹生葉.在類比中,“最為坦白”表達(dá)的是作者內(nèi)心的贊賞,而“拙劣”雖是貶義詞,但流露的卻是親切.
　　二、改動(dòng)詩句,凸現(xiàn)欣喜.
　　文章的第三段寫夏天梧桐樹綠葉成陰的光景.“團(tuán)扇大的葉片,長(zhǎng)得密密層層,望去不留一線空隙,好像一個(gè)大綠幛,又好像圖案畫中的一座青山”,寫出了梧桐樹生命力的旺盛；“窗前擺了幾枝梧桐,我覺得綠意太多了”,淡淡浮現(xiàn)了作者的欣喜；而將古人的“芭蕉分綠上紗窗”改為“梧桐分綠上紗窗”,充分凸現(xiàn)了作者欣喜的心情.
　　三、比擬傳神,抒發(fā)感慨.
　　文章的第四段寫秋天梧桐葉落的光景.“最初綠色黑暗起來,變成墨綠”“北風(fēng)一起,它們大驚小怪地鬧將起來,大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來,后來成群地飛下一大批來”“終于只剩下幾根枝條”“好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍”,這形象傳神的比擬,溝通了樹與人,自然與人類社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系.接著,作者進(jìn)一步延伸了這一比擬,也延伸了對(duì)人生世事的思考.
　　四、輕噓慢問,升華哲理.
　　第一段,作者用“必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見”“山遠(yuǎn)始為容”說明距離產(chǎn)生美.第五段,作者用“他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干,站在階前仰望它們的枝葉,為它們掃掃落葉而已,何從看見它們的容貌呢?何從感受到它們的象征呢?輕噓慢問中,揭示了“可知自然是不能被占有的.可知藝術(shù)也不能被占有的.”