第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解磁現(xiàn)象的廣泛性和磁現(xiàn)象的電本質(zhì).
2．理解磁相互作用是通過磁場來實現(xiàn)的,知道用磁感線描述磁場,掌握直線電流、環(huán)形電流和通電螺線管磁場的空間分布情況.
3．掌握安培定則,并能用安培定則熟練地判定電流以及電流產(chǎn)生的磁場方向.
4．通過磁場現(xiàn)象的學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力、分析能力和空間想象能力.
【閱讀指導(dǎo)】
1．舉例說明磁現(xiàn)象在日常生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.
2．磁體周圍存在 ,電流周圍也存在,一切磁相互作用都是通過來實現(xiàn)的.人們規(guī)定,在磁場中某一點小磁針 所受磁力的方向,即小磁針靜止時 所指的方向,就是該點的磁場方向.
3．在磁場中可以用磁感線形象地描述磁場的和.所謂磁感線是這樣一些假想的有方向的曲線：規(guī)定曲線上每一點的 方向為該點的磁場方向,曲線的
表示磁場的強弱.
4．在下圖中分別畫出條形磁鐵和蹄形磁鐵周圍的磁感線.

5．磁感線的方向或電流的方向可以由 確定,彎曲的四指沿電流方向,則豎直的大拇指指向為 方向,或者反過來,大拇指沿,則彎曲的四指指向為磁感線方向.
6．在下圖中分別畫出通電直導(dǎo)線、環(huán)形電流及通電螺線管周圍的磁感線.

7．1820年丹麥的物理學(xué)家奧斯特實驗發(fā)現(xiàn)了電流的 效應(yīng),英國科學(xué)家安培進一步研究提出了假說,揭示了磁現(xiàn)象的電本質(zhì).
【課堂練習(xí)】
★夯實基礎(chǔ)
1．首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是（）
A．安培B．奧斯特C．庫侖D．法拉第
2．關(guān)于磁場中某點磁場方向的規(guī)定,下列說法中正確的是 （）
A．就是小磁針N極在該點的受力方向
B．就是小磁針S極在該點的受力方向
C．就是小磁針靜止時N極所指的方向
D．就是小磁針放在該點時旋轉(zhuǎn)的方向
3．關(guān)于磁場和磁感線,下列說法中不正確的是（）
A．磁感線可以形象地描述磁場的強弱和方向,磁感線上每一點的切線方向就表示該點的磁場方向
B．磁極間的相互作用以及電流對小磁針的作用都是通過磁場而發(fā)生的
C．磁感線是磁場中客觀存在的有方向的曲線
D．磁感線上某點的切線方向跟放在該點的小磁針靜止時N極的指向一定相同
4．通電直導(dǎo)線附近的小磁針靜止時的指向如圖所示,請標(biāo)出導(dǎo)線中電流的方向.

5．如圖所示,小磁針靜止在通電螺線管的右端,那么 端為電源的______極(填“正”或“負(fù)”)；如果在通電螺線管內(nèi)部的c點放一小磁針,試在圖中畫出小磁針靜止后的指向,并標(biāo)出小磁針的N極和S極.

6．如圖所示,帶負(fù)電的金屬環(huán)繞軸OO′以角速度ω勻速旋轉(zhuǎn),在環(huán)左側(cè)軸線上放一個小磁針,則小磁針靜止后N極的指向是（）
A．豎直向上B．豎直向下
C．沿軸線向左D．沿軸線向右
7．一根軟鐵棒在磁場中被磁化,這是因為 （ ）
A．軟鐵棒中產(chǎn)生了分子電流
B．軟鐵棒中分子電流取向變得雜亂無章
C．軟鐵棒中分子電流消失
D．軟鐵棒中分子電流取向變得大致相同
★提升能力
1．關(guān)于磁場和磁感線,下列說法中正確的是（）
A．沿磁感線方向,磁場逐漸減弱
B．磁感線總是從N極出發(fā)終止于S極
C．任意兩條磁感線都不可能相交
D．磁感線的分布情況可以用磁場中碎鐵屑的排列來模擬
2．假設(shè)地磁場是由于地球表面帶電而產(chǎn)生的,則地球表面帶電情況為（）
A．帶正電B．帶負(fù)電C．不帶電D．無法確定
3．在如圖所示的坐標(biāo)系中,有一束電子流沿x軸的正方向高速運動,電子流所產(chǎn)生的磁場在z軸上的P點處的方向是 （）
A．沿y軸正方向
B．沿y軸負(fù)方向
C．沿z軸正方向
D．沿z軸負(fù)方向
4．兩個相同的圓形線圈,通以方向相同但大小不同的電流I1和I2,如圖所示.先將兩個線圈固定在光滑絕緣桿上,問釋放后它們的運動情況是 （）
A．相互吸引,電流大的加速度大
B．相互吸引,加速度大小相等
C．相互排斥,電流大的加速度大
D．相互排斥,加速度大小相等
5．如圖所示,在U形的鐵芯上套有兩個螺線管,問螺線管如何與電源相連,才能使小磁針的指向如圖.試在圖上用實線畫出連接圖,并且要求兩個螺線管串聯(lián)連接.