英語翻譯
用恰當?shù)捏w態(tài)語言（Body language）來輔助教學,這種優(yōu)美直觀的教學方式能讓音樂和英語教學中的美感很好地結合在一起,達到藝術的享受.同時課堂順暢的交際活動還需要恰到好處的體態(tài)語言來幫助實現(xiàn).例如《New Year’s Party》一課,所有的中心都圍繞著 “新年音樂會”這一情景和主線,讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂活動帶來的愉悅.對于所用到的英語生詞和樂理知識專業(yè)術語,根據(jù)學生的年齡特點,我盡量采用肢體語言讓學生理解和記憶.如我在讓學生通過欣賞,比較《獅王進行曲》和《天鵝》,感受音的力度的強弱(strong,weak),就提問：“Which is strong?Which is weak?”同時加上手勢（捏緊拳頭和輕放雙手在胸前）,學生就很明了什么是“strong”什么是“weak”.由如我在教學生說“ Let’s sing.”時,是將英語的發(fā)音與音樂發(fā)聲時臉部的積極狀態(tài)聯(lián)系起來,配上表示眉毛上揚,眼睛睜大,嘴角上翹的動作.在日常的教學中我大量運用手勢和身體語言.如我說“Listen to me.”時用右手食指指著耳朵；我說“Come here.”時手向內(nèi)招等.