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  • 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)書(shū)后的10首古詩(shī)里的(己亥雜詩(shī))是詩(shī)句是什么?,要求:作者,詩(shī)句

    六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)書(shū)后的10首古詩(shī)里的(己亥雜詩(shī))是詩(shī)句是什么?,要求:作者,詩(shī)句
    語(yǔ)文人氣:914 ℃時(shí)間:2019-11-13 22:52:25
    優(yōu)質(zhì)解答
    已亥雜詩(shī)(第220首)龔自珍
      九州生氣恃風(fēng)雷,
      萬(wàn)馬齊喑究可哀.
      我勸天公重抖擻,
      不拘一格降人才.
      【注釋】
      1.九州:中國(guó).
      2.風(fēng)雷:疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革.
      3.生氣:生氣勃勃的局面.
      4.恃(shì):依靠.
      5.喑(yīn):沒(méi)有聲音.
      6.萬(wàn)馬齊喑:比喻社會(huì)政局毫無(wú)生氣.
      7.究:終究、畢竟.
      8.天公:造物主,也代表皇帝.
      9.重:重新.
      10.抖擻:振作精神.
      11拘:拘泥、束縛.
      12 降:降生.
      【譯文】
      只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使大地發(fā)出勃勃生氣,然而社會(huì)政治毫無(wú)生氣終究是一種悲哀.我奉勸天帝能重新振作精神,不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才.
      【賞析】
      這是一首出色的政治詩(shī).全詩(shī)層次清晰,共分三個(gè)層次:第一層,寫(xiě)了萬(wàn)馬齊喑,朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實(shí)社會(huì).第二層,作者指出了要改變這種沉悶,腐朽的觀狀,就必須依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量.暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會(huì)變革才能使中國(guó)變得生機(jī)勃勃.第三層,作者認(rèn)為這樣的力量來(lái)源于人材,而朝庭所應(yīng)該做的就是破格薦用人材,只有這樣,中國(guó)才有希望.詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬(wàn)馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象,寓意深刻,氣勢(shì)磅礴.
      詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)比喻,寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法.“萬(wàn)馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下,思想被禁錮,人才被扼殺,到處是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況.“風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量,比喻尖銳猛烈的改革.從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術(shù)境界.詩(shī)的后兩句,“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”是傳誦的名句.詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望,他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn),期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī),一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面,既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí),更憧憬未來(lái)、充滿理想.它獨(dú)辟奇境,別開(kāi)生面,呼喚著變革,呼喚未來(lái).
      人教版語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞背誦(第8首),與s版六年級(jí)語(yǔ)文第二單元百花園.
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