語序不當(dāng)?shù)牟【鋵ｍ?xiàng)訓(xùn)練
1． 近年來,隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎,就業(yè)率明顯提高.
1．“高校學(xué)生的培養(yǎng)”應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”
2． 一位優(yōu)秀的有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的西藏高原的鄉(xiāng)村教師.
2.這里的多項(xiàng)定語排序就不正確,應(yīng)為“西藏高原的（表處所）一位（數(shù)量）有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）鄉(xiāng)村（名詞）教師”.
3． 自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來,已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩.
3.“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置
4． 在休息里許多老師昨天都同他熱情地交談.
4.“許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談.
5． 蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上,隨身攜帶精制的小刀,既可以用來宰殺、切割牛羊的肉,肉燒熟了,又可以用它作餐具.
5.句中“又”承前面的主語“小刀”,就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前,可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉,又可以在肉燒熟了后用它作餐具.”
6． 中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后,中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改觀.
6.“中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后”,話未完,應(yīng)繼續(xù)說“中國(guó)人民”怎樣.但后句說“中國(guó)的革命”,應(yīng)將“自從”移到句首,使逗號(hào)以前的部分變成句首狀語.
7． 強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲,讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步,而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步.
7.遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句,順序顛倒了.應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步,而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”.
8． 郭蘭英這個(gè)名字對(duì)青年人可能是陌生的,可是對(duì)中年人卻是熟悉的.
8.青年人對(duì)郭蘭英這個(gè)名字可能是陌生的
9.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程,完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步,只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落.
9.“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”.
10.市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施,重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作,加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程.
10.“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語序不當(dāng),應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程.”；
病句修改專項(xiàng)訓(xùn)練之用詞不當(dāng)
1、 方凱同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心和團(tuán)結(jié)同學(xué),同學(xué)都很敬仰他.
2、 我們反對(duì)上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為.
3、 每個(gè)教師日常從事的事業(yè),是平凡而偉大的.
4、 全校涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)集體,一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人,可歌可泣的事跡不勝枚舉.
5、 王老師整日忙個(gè)不停,連吃飯的時(shí)間都用在處理工作上的事情,真是日理萬機(jī)啊!
6、 每天下午同學(xué)們都有一段自由活動(dòng)的時(shí)期.
7、 他今天起床太晚以至遲到了.
8、 李校長(zhǎng)的一席話,起到了拋磚引玉的作用,引出了好多教改的好建議.
9、 你的困難就是我的困難,這件事我一定鼎力相助.
10.起伏的青山一座挨著一座,鱗次櫛比,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的暮色中.奧謝謝