木塊與木板之間有相對(duì)滑動(dòng),屬于滑動(dòng)摩擦力
補(bǔ):以木板為參考系,木塊是運(yùn)動(dòng)的.以木塊為參考系,木板是運(yùn)動(dòng)的
5、如圖所示,小華將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A,木塊下面是一長(zhǎng)木板,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受摩擦力大力.在木板運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,以下說(shuō)法正確
5、如圖所示,小華將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定,另一端鉤住長(zhǎng)方體木塊A,木塊下面是一長(zhǎng)木板,實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向左運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)即可測(cè)出木塊A所受摩擦力大力.在木板運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,以下說(shuō)法正確
A、木塊A受到的是靜摩擦力;
B、木塊A相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的;
C、拉動(dòng)速度變大時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大; D、木塊A所受摩擦力的方向向左;
為什么A不對(duì)?
為什么有相對(duì)滑動(dòng)
A、木塊A受到的是靜摩擦力;
B、木塊A相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的;
C、拉動(dòng)速度變大時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大; D、木塊A所受摩擦力的方向向左;
為什么A不對(duì)?
為什么有相對(duì)滑動(dòng)
物理人氣:922 ℃時(shí)間:2020-06-11 22:13:15
優(yōu)質(zhì)解答
我來(lái)回答
類似推薦
- 物理題到白癡題
- 問(wèn)個(gè)白癡物理題
- 一道白癡的物理題~
- 即將進(jìn)站的列車發(fā)出一鳴號(hào)聲,持續(xù)時(shí)間為t.若列車的速度為v1,空氣中的聲速為v2,則站臺(tái)上的人聽(tīng)到鳴號(hào)聲持續(xù)的時(shí)間為( ) A.t B.v1+v2v2t C.v2?v1v2t D.v1v2t
- 貝貝沿水平方向推靜止在水平地面上的汽車,但未能推動(dòng).下列判斷正確的是_ A.貝貝對(duì)汽車推力等于汽車受到的阻力 B.貝貝對(duì)汽車推力小于汽車受到的阻力 C.由于汽車未動(dòng),無(wú)法判斷推
- 執(zhí)行下列程序段后,s的值為( ) s=5 for i=2.6 to 4.9 step o.6 s=s+1 next i 請(qǐng)問(wèn)是怎么算的?
- 2倍根號(hào)5的平方怎么算!
- 用厚度為1厘米的玻璃做一個(gè)無(wú)蓋的正方體玻璃容器,棱長(zhǎng)17厘米,如果在容器中注滿油,一共可裝多少毫升油.
- 甚么是物理有用功
- 甲、乙兩人沿400米環(huán)形跑道(同方向)競(jìng)走,乙每分鐘走100米,甲的速度是乙的1.25倍,現(xiàn)在
- 用氫氧化鈉溶液除去鋁表面氧化膜 AL2O3+2OH-==2ALO2-+H2O 為什么不對(duì)?
- 小李現(xiàn)有一筆存款,他把每個(gè)月支出后剩余的錢(qián)都存入銀行.
猜你喜歡
- 1My friends all have have a good time.(同義句)
- 2一、已知方程x^2+2(m-2)x+m^2+4=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根的平方各比這兩個(gè)實(shí)數(shù)根的積大21,求m
- 3莊子主張順應(yīng)自然,提倡無(wú)為而無(wú)不為!
- 4若等差數(shù)列an的公差d不等于0,且a1,a3,a7成等比數(shù)列,則a2比a1等于多少 只要結(jié)果
- 5搶座這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理
- 6舉一些例子說(shuō)明怎樣減小摩擦力
- 7過(guò)去,這種機(jī)器被用來(lái)保持房間干燥用英語(yǔ)怎么說(shuō)
- 8Mike doesn't piay sports.He only ( )them on tv
- 9合肥市2011年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)文科綜合試題答案
- 10160×30+60x=120×(30-x)
- 11高一孔雀東南飛共多少句
- 12I‘m going to keep the classroom clan.(改為一般疑問(wèn)句) _____ you _____ to keep the classroom clean?