示,讓學(xué)生體驗由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)變,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.]\x0d二、合作探究,建立模型.\x0d1、整體感知圓柱.\x0d在日常生活中,有很多圓柱、圓錐形狀的物體,大家看,這個茶葉盒的形狀是圓柱,這個積木的形狀是圓錐.請同學(xué)們想一想,\x0d?（生舉例,師生評價）\x0d請看大屏幕,老師收集了一些圓柱、圓錐物體的畫面,當(dāng)去掉這些畫面的顏色和圖案,就得到了圓柱、圓錐的立體圖形.（出示課件）