教具準(zhǔn)備：牛奶瓶14個(gè),磁板小棒,課件.
　　一、有趣動(dòng)畫,激趣導(dǎo)入
　　1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,剛才你聽(tīng)到的是什么歌曲啊?這是一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫片.大頭兒子和小頭爸爸就象一對(duì)好朋友快樂(lè)的生活在一起,今天在他們之間又發(fā)生了什么故事呢?
　　2、課件演示動(dòng)畫.（大頭兒子去商店買奶的過(guò)程.）
　　媽：大頭兒子,家里沒(méi)有牛奶了了,下樓買兩盒吧.
　　兒：買牛奶啊,沒(méi)問(wèn)題,走嘍.
　　(來(lái)到商店)
　　兒：阿姨,我買兩盒牛奶.
　　阿姨：對(duì)不起,小朋友,沒(méi)有兩整盒了,只剩下這么多了.
　　兒：這盒有9瓶牛奶,這一盒只剩下5瓶了.
　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課由動(dòng)畫引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,合理的情節(jié)安排,讓學(xué)生感到親切自然.）
　　二、自主探索,感悟新知
　　1、師：看著這些牛奶你能提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
　　生：一箱剩5瓶、一箱剩9瓶,商店里一共剩下幾瓶牛奶呢?
　　師：你能列出算式嗎?
　　生：9+5=14
　　師：說(shuō)的對(duì)嗎?你怎么知道等于14的呢?請(qǐng)小朋友用你手中的牛奶圖邊擺邊說(shuō)一說(shuō).
　　2、生匯報(bào)（到前面利用師的牛奶瓶邊演示邊說(shuō)）
　?。?）生：用數(shù)的方法,9、10、11、12、13、14.
　　(2)生：從這里（5瓶的盒里）拿出一瓶,放到這個(gè)盒子里,加上這盒的9瓶就是10瓶了.再與剩下的4瓶和起來(lái)就等于14.(師板書(shū)：9+5=14)
　　(3)生：從9瓶的盒子里拿出5瓶,放到5瓶的盒子里.10瓶加上剩下的4瓶就是14.(師板書(shū)：9+5=14)
　　3、師：還有不同的想法嗎?
　　4、小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算9+5的時(shí)候,可以一根一根接著往下數(shù)；也可以從5里先拿出一個(gè)1與9相加,湊成10,再用10+4就等于14；還可以從9里先拿出一個(gè)5與5相加,湊成10,10+4=14.
　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、想一想,得到計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)選擇適合自己的方法,鼓勵(lì)算法多樣化.）
　　5、擺一擺,算一算
　?。?）出示9+3
　　師：請(qǐng)小朋友用自己最喜歡的方法算一算.可以結(jié)合小棒,邊擺邊說(shuō).
　　生匯報(bào)得數(shù)和算法.
　　（2）出示7+99+4
　　師：這兩道題你會(huì)算嗎?請(qǐng)你自己算一算,有困難的小朋友還可以用手中的小棒來(lái)幫忙.
　?。ㄗ鐾旰笈c同桌交流算法.）