我教《我讀對聯(lián)識漢字》時,通過對對聯(lián)的認(rèn)識、朗誦、對對子等,來激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化熱愛的情感,讓學(xué)生涵泳在對聯(lián)的樂趣之中.
　　在第一個教學(xué)環(huán)節(jié)“認(rèn)識對聯(lián)”識漢字中,我讓學(xué)生自主識字,通過比一比、賽一賽、用自己喜歡的識字方法識記漢字,然后我采用拍手誦讀的方式增強讀的韻味,從而趣知“對子”,將學(xué)生帶入意境.
　　而后讓學(xué)生盡情展示自己從生活中所積累的對聯(lián)以趣味對聯(lián).
　　第二個教學(xué)環(huán)節(jié)以“挑戰(zhàn)”的方式出現(xiàn),大大增強了課堂趣味,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷點燃.從學(xué)生的課堂反應(yīng)上看,氣氛越來越熱烈,學(xué)生興趣盎然、思維迸發(fā)；第三個環(huán)節(jié)是欣賞師生的對聯(lián)作品,對聯(lián)之“趣”,讓學(xué)生在輕松自在中帶著美好的心情欣賞精彩的對聯(lián)作品.
　　有了前面的鋪墊,學(xué)生對對聯(lián)有了濃厚的興趣,因此在最后一個環(huán)節(jié)對“對對子”中每位同學(xué)都積極參與,熱情高漲,當(dāng)學(xué)生匯報時,課堂上時時爆出掌聲、笑聲.