子曰：不憤不啟,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也.
【原文】
子曰：“不憤不啟,不悱不發(fā).舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也.”
【譯文】
孔子說(shuō)：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他.如果他不能舉一反三,就不要再反復(fù)地給他舉例了.”
【評(píng)析】
這里是孔子介紹了他在教育方面的體會(huì),他并不覺(jué)得一個(gè)老師一言堂地給學(xué)生灌輸就能有好的教學(xué)效果,而是覺(jué)得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨.不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復(fù)列舉,而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類旁通.要做到這一點(diǎn),就必須堅(jiān)持一個(gè)原則：不要輕易地把答案告訴學(xué)生,也不要過(guò)多地替學(xué)生思考,更不要給學(xué)生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案.我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中思考和借鑒的.
聰明的老師在向?qū)W生教授新課的時(shí)候,往往從提問(wèn)或做游戲開(kāi)始,那樣一方面容易能集中學(xué)生的思想,另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維.如果只是單純地將現(xiàn)成的答案灌輸給學(xué)生,學(xué)生往往只知其然,不知其所以然,更加會(huì)缺乏靈活運(yùn)用和獨(dú)立思考的能力.
又比如你在讀這本書(shū)的時(shí)候,千萬(wàn)不要以為這里的譯文和評(píng)論分析就是唯一的答案,你也可以試著從另外的角度來(lái)理解《論語(yǔ)》的原文.如果你善于開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考,往往會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜.