這是19世紀德國教育問題學會會員卡爾•威特在一次學會上的辯詞.在這次會議上,有人發(fā)表言論說："對于孩子來說,最重要的是天賦而不是教育."卡爾•威特不同意這個見解.他反駁說："對孩子來說,最重要的是教育而不是天賦.孩子成為天才還是庸人,不是決定于天賦的多少,而是決定于從生下來到五六歲時的教育.就是那些只具備一般稟賦的孩子,只要教育得法,也能成為非凡的人."
不久,卡爾•威特果然有了一個兒子,也取名為卡爾•威特.小威特不僅不聰明,而且先天不足,體重不過2公斤,兩只手和兩只腳不停地抖動,哇哇的哭叫聲像中毒的小老鼠.鄰居們背后紛紛議論,說小威特是個白癡.就連小威特的母親也說："這樣的孩子,就是教育也是白費力的,白費力的!"然而,老威特沒有失望,他認真教育起小威特來.他教小威特讀書時,先買來小人書和畫冊,把其中有趣的故事講給他聽,然后對他說："如果你能認識字,這些書都能看明白的."有時他干脆就不把書中的故事講給小威特聽,而對他說："這個畫上的故事非常有趣,可爸爸沒工夫給你講."這樣就激發(fā)起小威特一定要識字的愿望和興趣.于是,他這才開始教小威特識字.
小威特有了讀書的興趣,就很刻苦了.不久,這個孩子就轟動了附近地區(qū).他七八歲時,已經(jīng)能夠自由地運用德語、法語.拉丁語等六國語言,通曉物理學、化學,尤其擅長數(shù)學.9歲時就考入了萊比錫大學.這個大學的校長說："小威特已經(jīng)具備了十八九歲青年們所不及的智力和學力."很顯然,這是老威特對他實行早期教育的結果.1814年4月,未滿14歲的小威特被授予哲學博士學位.兩年后,又獲得了法學博士學位,并被任命為柏林大學的法學教授.
后來,老威特把對小威特14歲以前的教育寫成了一本書,書名叫做《卡爾•威特的教育》.
愛迪生（1847-1931）是美國的"發(fā)明大王".他一生的發(fā)明,正式登記的就有1300件以上,電燈、留聲機、電影攝影機等等,都是他的專利.
然而,這位赫赫有名的大發(fā)明家卻未曾接受正規(guī)教育,沒有進過高等學府,上小學也只有三個月.他的"學生"時期是在家里度過的.
愛迪生的父親叫山墨爾,是一個文化不高的木工.母親名叫南希,當過小學教師,頗有教育孩子的經(jīng)驗.愛迪生從小就喜歡觀察周圍事物,凡事他都要問個為什么.父親常常被兒子問得張口結舌,只好拍拍兒子的腦瓜說："去,問你媽去."媽媽南希懂得孩子的心理,總是盡可能地給孩子滿意的答復,并啟發(fā)他再想、再問,不嫌麻煩.
愛迪生5歲的時候,他問媽媽："雞把蛋放在屁股底下坐著干嘛?"母親放下手里的活兒,笑瞇瞇地告訴兒子："這是雞媽媽在孵小雞.那些蛋在屁股底下暖暖和和的,小雞就會出來的.你看見的那些絨球似的小雞娃娃,都是雞媽媽這樣暖和出來的."愛迪生聽著若有所思地問："是不是把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就會出來呢?""是的,孩子,是這么回事."媽媽點頭回答.
當天下午,愛迪生突然不見了.家里人急得到處找,結果,愛迪生在鄰居的庫房做了個"窩",里面放了好些雞蛋,他一本正經(jīng)地蹲在上面孵小雞哩!
南希沒有因此責怪和取笑兒子.
愛迪生7歲開始上學.上學后,在學習上他總愛提一些問題.一次上算術課,講到2加2等于4時,愛迪生問老師："為什么等于4呀?"老師回答不上來,以為他是個調皮鬼,存心搗亂,罵他："糊涂蟲!"
當過教師的南希認為孩子好提問題,是求知欲強烈的表現(xiàn),只要耐心回答孩子提出的問題,就有助于孩子思維的發(fā)展.她認為學校老師那樣對待孩子是錯誤的.一氣之下,她讓兒子休學回家,自己承擔起教育孩子的任務.
春天,樹木抽出嫩芽,娘兒倆坐在屋前,邊曬太陽邊上課.夏天的夜晚,一面乘涼,母親一面給兒子講羅馬帝國的盛衰,講英國的歷史演變；人秋后,河蛙咕兒孤兒亂叫時,母親又教孩子讀《魯賓遜漂流記》、《悲慘世界》等古典文學作品；冬天,西北風打著呼哨兒,母子二人在屋里烤火,在化學和物理上用心思.
南?？吹綈鄣仙貏e喜愛物理、化學,又買了本《派克科學讀書》給他.這是當時的一本著名著作,里面講了許多物理和化學實驗,有簡單扼要的說明和詳細的插圖.愛迪生學習起來很起勁,凡是能做的實驗,都要自己親手做一做,做不成就不罷休.有一回,他看了氣球飛升原理,就讓小朋友奧池喝了一包"沸騰散",心想沸騰就會冒氣,有了氣人就會升起來.可是奧池喝了,肚子疼得險些出了事故.南希知道后,馬上送奧池到醫(yī)院搶救,并向其父母賠不是.事后她幫助兒子找到失敗的原因,沒有責怪兒子.還有一次,愛迪生在火車上做試驗5；起火災,差點闖下大禍,引起南希的憂慮.但她并不因此阻止孩子再做試驗,而是勸丈夫把家里的小閣樓騰出來讓給了兒子.
工夫不負慈母心.愛迪生在母親的教育、支持和幫助下,刻苦學習,奮發(fā)向上,終于搞出了許多驚人的發(fā)明,成為發(fā)明家.
溫斯頓•丘吉爾（1874-1965）,這個在世界現(xiàn)代史上留下深深足跡的人,是一個富于傳奇色彩的政治家.他那具有象征勝利的"V"字型手勢,曾風靡全球.他坦誠、直率,甚至有時不免顯得天真.他樂于穿高級華麗的衣著,也喜歡精美豐腴的飲食,即使在他行將就木、長辭人世時,他也沒有忘記要斟一杯白蘭地,一飲而盡.
丘吉爾出生在英國一個貴族家庭.幼年時,他是一個頑皮的孩子,但他不做壞事.他經(jīng)常把小伙伴們組織起來,自己充當小頭頭,向其他人發(fā)號施令.有時向小伙伴們講述自己從大人那里聽來的故事.官場上的大人們都說丘吉爾是個有個性的孩子,將來或許有些作為.他的父母看到丘吉爾的所作所為,并不擔心什么,因為他從不損壞別人和自己的東西.
上學的丘吉爾,學習成績出乎意料的差.他不耐心來啃那些枯燥的拉丁語和自然科學的公式、定理,但他在學習本民族語言方面卻有著特殊的興趣,并表現(xiàn)了出眾的能力.在歷史和哲學方面,他學得饒有興趣.后來,他以勉強及格的平均成績擠進了哈羅公學（專門培養(yǎng)英國貴族和有錢人家于弟的學校）.以后,依然故我.因此,被列為學習成績最差的學生.好在哈羅公學強調英語寫作,這才勉強允許他把本校的課程學完.
丘吉爾的學習成績差,曾引起學校老師的多次警告.而他的父母認為,丘吉爾的智力是優(yōu)良的,英語寫作和演講也非同一般,分數(shù)不說明什么,假如專業(yè)與他的特長相符,興許會好起來的.他的父母丟掉貴族家庭的包袱,送他進了桑赫斯特軍校,當了一名騎兵士官生.桑赫斯特軍校是一所極普通的士官學校,有身份人的孩子一般是不會到這所學校的.正是在這個上流社會子弟們瞧不起的地方,丘吉爾如魚得水.軍校畢業(yè)時,丘吉爾的成績在班上名列前茅.
畢業(yè)后,丘吉爾以一家報社記者的身份前去遙遠的古巴,采訪和報道當?shù)嘏衍娕c殖民地當局之間的游擊戰(zhàn)爭.不久回國,又被派往印度服役.他善于支配時間,善于自學.在這期間,母親從英國寄去一部年鑒.這部年鑒收錄了有關英國政治及世界情況的豐富材料.丘吉爾每天都津津有味地研讀,并認真記筆記,從中掌握了大量有用知識.特別是對那些重要的議會辯論文章,他不但反復揣摩玩味,還把自己對有關問題的分析、評論與議會講演人的觀點對比,有意鍛煉自己的雄辯能力.
在印度服役期間,他寫了一本有浪漫情調的小說,在倫敦和紐約同時出版.三個月后,他又出版了一本有他自己冒險史的描寫南北戰(zhàn)事的暢銷書.幾本書的連續(xù)問世,使他名聲勃起,一時成了英國人心目中的英雄.
1899年,丘吉爾從印度退役回國,開始投身于他向往已久的政治生活.他競選成功,在下議院中占據(jù)了一席之地.由于他的貴族家庭門第以及他的浪漫冒險史,使他這個下議院中最年輕的議員成了備受歡迎的政治新星.他那出類拔革的演講才華,充滿激情的創(chuàng)造性見解,優(yōu)雅果決的翩翩風度,使議會大廳里的聽眾屏息靜氣,心馳神往,把千百人弄得如癡如狂.幾乎沒有一個政界人士不認為這個年輕人將會鵬程萬里,前途無量.丘吉爾本人似乎也對此深信不疑,一副躊躇滿志的派頭.
果然,幾經(jīng)波折,終于如愿以償.33歲的丘吉爾登上了內閣大臣的寶座.
新華社專電 英國《獨立報》4日報道說,研究人員最近選取4名和愛因斯坦逝世時年齡相仿的男子作為參照對象,把愛因斯坦的大腦和他們的大腦進行對比研究,結果發(fā)現(xiàn)一些結構上的差異.
科學家發(fā)現(xiàn),除了腦細胞數(shù)量多于常人,愛因斯坦大腦組織某些部分相對較大.“愛因斯坦（大腦）星形膠質細胞突起比較大,”研究人員說.他們還說,這些膠質細胞末端的神經(jīng)組織數(shù)量也較多.有關愛因斯坦大腦及其參照對象的比較研究結果,將于本周內發(fā)表.這位偉大的數(shù)學家和物理學家1955年去世,享年76歲.他的遺體被火化,但大腦被保存下來,用于科學研究.愛因斯坦大腦星形膠質細胞非同尋常的特點究竟有什么功效,目前尚不清楚
牛頓小時很笨,成績很差,當他做的風車被嘲笑他的同學弄壞一后,他開始發(fā)奮學習,終于成為影響物理學界的重要物理學家.
唐代詩人陳子昂,早年沒有用心讀書,以至“年十八未知書”,都18歲了,在學識上還一無所知,\要改弦易轍,要急起直追,需要強大的精神動力,需要果斷的抉擇.果然,不久在父母教育下,他一旦悔悟,入鄉(xiāng)校求學,便“慨然立志”,謝絕門客,專精文典.終于,數(shù)年攻讀,一舉成才.
莎士比亞原是戲院門口的一個馬車夫,但他有機會便從門縫和小洞中窺看戲臺演出,進行學習,他終于成了聞名遐邇的劇作家和表演藝術家.
狄更斯不管刮風下雨,每天到街頭去觀察、諦聽,記下行人的只言片語,最后成了舉世聞名的文壇巨星.
近代火車的奠基人斯蒂芬森,直到19歲才一邊工作一邊進入夜校讀書.當一些少年看到斯蒂芬森這樣一個大小伙子坐在他們中間時,有的譏諷,有的挖苦,斯蒂芬森卻只是一笑置之,只顧埋頭刻苦攻讀,如饑似渴地吸收書本中的養(yǎng)料.
還有美國18世紀電學家、政治家富蘭克林,只讀過兩年書,后來當印刷工人.在工作的同時,他投身政治活動,成為一名政治活動家.40歲后他又轉入科學領域,開始做電學實驗.政治活動與科學活動的實踐使他愈益認識到自己的學問之不足,于是正像他在《自傳》里寫的：“除了讀書以外,我不允許我自己有其他的娛樂.我從不到酒館、賭場或任何其他娛樂場所去消磨時光.”雖說富蘭克林不允許自己娛樂未免過苛,但他這種力戒“消磨時光”的精神是可貴的.確實,“大器晚成”很不容易.