一個人的成就,有多方面的影響因素,兩句話有道理,各占一定的成分.
一個人所處的環(huán)境,對他的影響往往是巨大的,所謂近朱者赤,近墨者黑,經(jīng)常與有修養(yǎng)、思想有深度的人接觸,會有意識的或者無意識的通過模仿,潛移默化等方式,提高自己的思想深度.學生跟老師的關(guān)系也是如此,學生往往被老師的一些思想同化,或者學習老師的一些處理問題的方式.久而久之,跟著明師的學生的思想會提高一個檔次,這就是師父領(lǐng)進門,而且往往明師會出一些高徒的.如果整天跟一些素質(zhì)低下的人混,很難有所提高的,除非有著極端的天賦.
跟著明師也不一定會有所成就,還跟個人的資質(zhì),勤奮,以及思維方式有關(guān)系.如果一個人整天把時間花在上網(wǎng),打游戲上面,很難說會有什么重大的成就,頂多會弄出一些小聰明來.個人的資質(zhì)在教育中似乎是不怎么太承認的一個東西,教師往往說,學生的資質(zhì)都差不多,差別在于他們的學習方法和勤奮程度等因素,這過分夸大了后天的因素,先天的資質(zhì)問題確實是存在的,應該正視這個問題.所以,修行還是要靠個人的.
歷史上有許多的例子,有許多明師培養(yǎng)出了不止一個諾貝爾將得主.這些諾貝爾得主通過自己的勤奮和天分,得到了這些成就,不過受恩師的影響往往也是很大的.
有名的例子：
湯普森（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）培養(yǎng)了七個諾貝爾獎.盧瑟福,著名的原子物理的奠基人,培養(yǎng)了十二個諾貝爾獎.
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