1.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰
2.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同
3.飛流直下三千尺,疑似銀河落九天
4.落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花
5.零落成泥碾作塵,只有香如故
6.春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干
求采納~~~,我翻書(shū)翻出來(lái)的~~第一題還有什么別的答案嗎??
填古詩(shī)名句:1.“____________________.”是啊,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花
填古詩(shī)名句:1.“____________________.”是啊,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花
有再開(kāi)的時(shí)候.我們的日子呢,卻是一去不復(fù)返.不抓住今天,永遠(yuǎn)期盼著明天,幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎?
2.我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí),常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī),“____________________”,強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語(yǔ)言要有自己的個(gè)性.
3.到了瀑布腳下,捧著清澈的泉水,舒服極了.昂首仰望,瀑布傾瀉而下,潑灑飛流,撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花.望著這美麗的瀑布,我不禁想起“____________________” 這句詩(shī)來(lái).眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景,卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖,碎玉嘆飛花”的奇觀.
4.深秋,校園的梧桐葉枯黃了,時(shí)而像打著秋千,飄飄悠悠;時(shí)而像降落傘,搖搖欲墜;時(shí)而像一群燕子,自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀!地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子.望著這景象,我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句:“____________________”.這落葉雖不是春天的“落紅”,卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神,不正像我們的馮老師?
5.梅,自古以來(lái)就倍受人們的稱贊.要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句,就更是數(shù)不勝數(shù)了.“____________________” 便是一個(gè)例子.梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神,確實(shí)令人感慨萬(wàn)千.
6.老師,你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”.您那眼角的皺紋,有一條是為我而生,您那頭上的銀發(fā),有一絲為我而白.“____________________”,這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?照亮別人的奉獻(xiàn)精神,還能贊頌誰(shuí)呢?
有再開(kāi)的時(shí)候.我們的日子呢,卻是一去不復(fù)返.不抓住今天,永遠(yuǎn)期盼著明天,幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎?
2.我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí),常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī),“____________________”,強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語(yǔ)言要有自己的個(gè)性.
3.到了瀑布腳下,捧著清澈的泉水,舒服極了.昂首仰望,瀑布傾瀉而下,潑灑飛流,撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花.望著這美麗的瀑布,我不禁想起“____________________” 這句詩(shī)來(lái).眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景,卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖,碎玉嘆飛花”的奇觀.
4.深秋,校園的梧桐葉枯黃了,時(shí)而像打著秋千,飄飄悠悠;時(shí)而像降落傘,搖搖欲墜;時(shí)而像一群燕子,自由飛翔……多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀!地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金毯子.望著這景象,我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句:“____________________”.這落葉雖不是春天的“落紅”,卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神,不正像我們的馮老師?
5.梅,自古以來(lái)就倍受人們的稱贊.要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句,就更是數(shù)不勝數(shù)了.“____________________” 便是一個(gè)例子.梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神,確實(shí)令人感慨萬(wàn)千.
6.老師,你可記得我——一個(gè)令您付出無(wú)數(shù)心血與汗水的“小淘氣”.您那眼角的皺紋,有一條是為我而生,您那頭上的銀發(fā),有一絲為我而白.“____________________”,這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?照亮別人的奉獻(xiàn)精神,還能贊頌誰(shuí)呢?
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- 根據(jù)提供的情境寫詩(shī)句:_________是啊,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有在青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候.我們的日子呢,卻是一去不復(fù)返.不抓住今天,永遠(yuǎn)期盼著明天,幸運(yùn)會(huì)像向你招手嗎?
- 一個(gè)詩(shī)句;燕子去了,______楊柳枯了,______,_____誰(shuí)知道橫線上應(yīng)該怎么寫!
- ‘ ’是啊,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候.根據(jù)情境寫詩(shī)句
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