禮記·學(xué)記
禮記·學(xué)記
玉不琢,不成器;人不學(xué),是故古之王者建國(guó)君民,教學(xué)為先.《兌命》曰:“念終始典于學(xué)”.其此之謂乎!
雖有佳肴,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也.是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反,知困然后能自強(qiáng)也.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也.《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半”.其此之謂乎!善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之.不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之.善問(wèn)者如攻堅(jiān)木,先其易者,后其節(jié)目,及其久也,相說(shuō)以解.不善問(wèn)者反此.善待問(wèn)者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從客,然后盡其聲.不善答問(wèn)者反此.此皆進(jìn)學(xué)之道也.
以上文字中的通假字 古今異義詞 特殊句式 詞類(lèi)話(huà)用 重點(diǎn)實(shí)詞(虛詞)
玉不琢,不成器;人不學(xué),是故古之王者建國(guó)君民,教學(xué)為先.《兌命》曰:“念終始典于學(xué)”.其此之謂乎!
雖有佳肴,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也.是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反,知困然后能自強(qiáng)也.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也.《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半”.其此之謂乎!善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之.不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之.善問(wèn)者如攻堅(jiān)木,先其易者,后其節(jié)目,及其久也,相說(shuō)以解.不善問(wèn)者反此.善待問(wèn)者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴,待其從客,然后盡其聲.不善答問(wèn)者反此.此皆進(jìn)學(xué)之道也.
以上文字中的通假字 古今異義詞 特殊句式 詞類(lèi)話(huà)用 重點(diǎn)實(shí)詞(虛詞)
語(yǔ)文人氣:378 ℃時(shí)間:2020-04-16 23:10:16
優(yōu)質(zhì)解答
簡(jiǎn)單說(shuō)一下這篇文章中的文言知識(shí)點(diǎn).1、“教學(xué)為先”前省略介詞“以”.“以.為.”通常翻譯作“把.當(dāng)作/作為.”;2、“其此之謂乎!”是固定句式“此.之謂也”的運(yùn)用形式,通常翻譯為:“說(shuō)的就是.啊.”“其”表推測(cè),譯...
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