1、語序不多
（1）我國棉花的生產(chǎn),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余.（定語和中心語的位置顛倒,應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談.（多層狀語語序不當,表對象的介賓短語一般緊挨中心語,應(yīng)改為“熱情的同他交談”）
（3）文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題,從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明.（詞語的前后順序排列不當,“深刻說明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”,“詳細的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”.）
2、搭配不當
（1）春風一陣陣吹來,樹枝搖曳著,月光、樹影一齊晃動起來,發(fā)出沙沙的聲響.（主謂搭配不當,“月光”不會發(fā)出聲響.）
（2）她拍攝完這部影片,就宣布正式退出演員生涯.（動賓搭配不當,“生涯”不能“退出”）
（3）這是一次競爭激烈的考試,非用十分的努力才能戰(zhàn)勝其他競爭者.（關(guān)聯(lián)詞搭配不當,“非”與“才能”不能配合使用.）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文,成了文學藝術(shù)中的奇葩.（缺主語,將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”）
（2）他就主動參與社會災害性事故處理,化解風險,安定社會生活的責任.（缺謂語,在“參與”前加上“承擔”）
（3）只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你.（缺賓語,在“肯吃苦”后加上“的決心”）
（4）其余這是過慮的想法.（多余,“慮”就是想,可刪去“的想法”）
4、結(jié)構(gòu)混亂
（1）止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的.（應(yīng)該是“主要成分是……”或“是由……配制而成”,兩種格式或選用一個）
（2）你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后,才能與讀者見面的.（把“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩句話揉在一塊兒說了,只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰會.（其他局領(lǐng)導是本局領(lǐng)導還是別局的領(lǐng)導,不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的.（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”,還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”,不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中幸免的一個.（既然是“幸免”,就是沒有死,怎么能說“死難者”中的“一個”呢?
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的幾種常見類型,特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.要熟悉改病句的常規(guī)方法.
2、修改病句的目的是為了使句子表達準確,語句明白無誤.修改病句時,必須保留原意,不可改走樣了.
一走進西湖公園,就看到公園里彩旗飄揚,歌聲嘹亮.
這個句子犯的是搭配不當?shù)拿?“彩旗飄揚”可以看到,“歌聲嘹亮”卻看不到.修改這個病句時,不能因為搭配不當就把“歌聲嘹亮”刪去,因為整個句子是要從兩個方面來表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的,刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了.這個句子可以改成“一走進西湖公園,就看到彩旗飄揚,聽到歌聲嘹亮”.
3、從語法角度入手,抓住句子主干.無論是單句、復句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句時有利于保留原意.抓住主干時要注意辨認主干是否有毛病,如是否有成分殘缺,主謂、動賓搭配不當?shù)让?要先予以改正.
糧庫主任的失職,使40噸小麥霉爛變質(zhì).上級領(lǐng)導為了嚴肅法紀,決定給他行政記過處分,并賠償部分經(jīng)濟損失.
這個句子的主干是“上級領(lǐng)導……決定……并賠償……”顯然有悖整個句子的意思,“賠償”的人應(yīng)該是失職的糧庫主任,而不是上級領(lǐng)導.應(yīng)在“賠償”前面加上“責令他”.
4、從詞法角度入手,看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當,句子的實詞、虛詞的運用是否恰當.
語文課下課后,黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文.
這個句子中數(shù)詞運用不當,應(yīng)把“二”改成“兩”.如不說“二張桌子”“二盞燈”,而說“兩張桌子”“兩盞燈”.
5、從邏輯事理入手.中學課文雖沒有章節(jié)專門介紹邏輯知識,但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識.平時應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識.有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病,修改時就要從邏輯角度加以考慮.
汽車在蜿蜒的山道上急馳,如離弦之箭一般.
“離弦之箭”是筆直向前的,而“蜿蜒”是曲曲折折的,句子中的比喻不合事理,不合邏輯.應(yīng)改為“汽車在高速公路上急馳,如離弦之箭一般.”
修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語.
三、選用、仿用、變換句式
一個意思,不僅可以用這一種句式來表達,也可以選用另一種句式來表達.如“我們把書看完了”也可以說成“書被我們看完了”；“商店里的東西很多”也可以說成“商店里的東西真不少”.不過由于不同句式的不同語氣、情調(diào)、語體色彩,修辭作用也就不一樣.因此,說話作文要根據(jù)表情達意的需要,精心選擇和變換最合適最有表現(xiàn)力的一種句式來表達.句式有多種,如主動句式和被動句式,肯定句式和否定句式,一般句式和特殊句式等等.掌握了各種句式變化的規(guī)律,就能夠選擇最合適的句式,為表達思想內(nèi)容服務(wù).
1、肯定句變換為否定句
同樣一句話,既可用肯定句式表達,也可用否定句式表達,但后者比前者語意要輕些.在將肯定句變?yōu)榉穸ň鋾r,要注意不可將句子的意思弄反了.
這座大樓的外觀好看.
用否定句式來表達,可以說“這座大樓的外觀不難看”,卻不能簡單地加入否定短語“不好看”,說成“這座大樓的外觀不好看 ”.這樣,雖然也是否定句,但將句子的意思說反了.
這個句子還可以用雙重否定句式來表達,雙重否定表達的肯定的意思,可以說成“不得不承認這座大樓的外觀很好看.”意思與原句無異,語氣卻更強些.
2、長句變換為短句
面對一個復雜的長句,首先要找出它的主干,然后再分清是句子的主干還是枝葉部分復雜,把復雜的部分變成分句,長句也就變?yōu)槎叹淞?
①秦嶺西部太白山的遠峰和松坡,渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮(zhèn),都籠罩在茫茫的春雨中了.
句子的主干是“遠峰和松坡,竹林、村莊和市鎮(zhèn)籠罩在茫茫的春雨中了.”復雜的部分是主語,主語是由并列短語充當?shù)?我們可以把并列短語拆開,讓它同謂語組成幾個分句,把這個長句變成下面這個短句.
秦嶺西部太白山的遠峰和松坡,籠罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮(zhèn),也籠罩在茫茫的春雨中了.
②當我們從燃燒著的山東土地向中原地區(qū)挺進的同時,在雄偉的山海關(guān)下,在遼闊的華北平原上,在水網(wǎng)縱橫的江漢淮河之間,在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上,一幅歷史大進軍的壯麗圖畫,在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了.
句子的主干是“一幅歷史大進軍的壯麗圖畫,在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了”,主語前面有5個狀語,把狀語同謂語相結(jié)合,就可以構(gòu)成幾個分句了.
當我們從燃燒著的山東土地上向中原地區(qū)挺進的同時,一幅歷史大進軍的壯麗圖畫,在雄偉山海關(guān)下展開了,在遼闊華北平原上展開了,在水網(wǎng)縱橫的江漢淮河之間展開了,在丘陵連綿風沙蔽日的西北高原上展開了,在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了.
3、短句變換為長句
要把幾個短句概括、組織成一個長句,最主要的是找到一個中心句,然后把其他句的內(nèi)容作為句子成分組織到這個中心句里.在變換時要注意句子的通順.
把下面3個句子改為一個單句,內(nèi)容不能改變.
①我們要毫不動搖地發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè).
②我們要堅持自力更生為主,爭取外援為輔的方針.
③我們要學習和引進外國的先進技術(shù).
把②句作為中心句,①③句作為長句的定語,寫成：
我們要毫不動搖地堅持自力更生為主、爭取外援為輔,學習和引進外國的先進技術(shù),發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)的方針.
在組織句子時可以調(diào)整、刪減、增加詞語,但不能改變句子意思.
仿用句式指的是根據(jù)提供的句子,按照一定的要求寫另一個句子.仿寫時要注意所寫的句子盡量與提供的句子做到幾個相同,自述大致相同,句式相同,結(jié)構(gòu)也大致相同.例如：在下面這段話中的橫線上填寫恰當?shù)恼Z句,內(nèi)容要照應(yīng),并構(gòu)成排比句.
用友誼寫一本書,一本厚厚的書.在書里：友誼如珍珠,我們共同穿綴,聯(lián)成一串串璀燦的項鏈；友誼如 ,我們 , ,友誼如 ,我們 , .
所給例句用了比喻,仿寫的句子也應(yīng)當用上比喻,比喻后面的句子應(yīng)當同比喻有關(guān)聯(lián),內(nèi)容上要照應(yīng).題目要求仿寫的句子要同例句一起構(gòu)成排比句,仿寫的句子的結(jié)構(gòu)同例句也要相同.仿寫示例如下：友誼如彩綢,我們共同剪裁,縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩,我們共同調(diào)色,描繪出一片片美妙的景色.
四、擴展語句,壓縮語段
“擴展語句,壓縮語段”是今年《考試說明》增加的內(nèi)容.
“擴展語句”要注意合理性.根據(jù)所給語句,根據(jù)要求進行合理的聯(lián)想、想象,不可以漫無邊際地隨意地想.
“壓縮語段”要把握住語段的中心意思,關(guān)鍵語句及有效信息,并要按規(guī)定的字數(shù)完成.