昨晚頭昏昏沉沉的,十點(diǎn)鐘我就上床睡覺了.和以前一樣,我即使上床再早也睡不著.教學(xué)上的事,班級(jí)的事,甚至學(xué)校的事,我都會(huì)情不自禁的去想.昨晚我首先想的是如何讓學(xué)生上課能積極舉手發(fā)言.我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生到了六年級(jí)上課都不太愛發(fā)言,每次提問舉手回答的都是寥寥無(wú)幾,我采用了很多種辦法,激勵(lì)的、批評(píng)的,都沒有用.其他畢業(yè)班的老師也深有同感.大家對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極發(fā)言的事一籌莫展.所以昨晚上我就在想這個(gè)問題,想了蠻久,終于給我想出一個(gè)辦法來(lái).今天早上第一節(jié)是我的課.我上第六課《半截蠟燭》.品讀課文時(shí),我先請(qǐng)全班同學(xué)默讀課文,思考一個(gè)問題：伯諾德夫人一家先后遇到了幾個(gè)危急關(guān)頭?等學(xué)生默讀完課文后,我又提出這個(gè)問題.老半天才有一個(gè)女學(xué)生舉手,平時(shí)也是這個(gè)女學(xué)生——也是我們班的中隊(duì)長(zhǎng)舉手最多.這個(gè)問題不算難啊!可學(xué)生就是不舉手.要換做平時(shí),我估計(jì)又不高興了.可今天我不但不生氣,反而笑咪咪的對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們,老師提問你們不舉手,讓老師來(lái)猜猜你們不舉手的原因.”我頓了頓,接著說(shuō)：“第一個(gè)原因是：你們會(huì)但是不敢舉手;第二個(gè)原因是你們真的不會(huì)所以就不舉手;第三個(gè)原因就是你們上課開小差,沒有聽清老師提問什么.我不知道你們究竟屬于哪一種原因.這樣吧,如果你們聽明白老師提問什么又希望老師問到你,你就舉右手;如果你們聽懂老師的提問但是不愿或者不敢起來(lái)回答問題,你們就舉左手;如果你們不舉左手也不舉右手,那只能說(shuō)明你們沒有聽課,思想開小差.好了,下面我們接著上課.你們默讀過課文了,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師：伯諾德夫人一家先后遇到了幾個(gè)危急關(guān)頭?”我話音剛落,全班學(xué)生就齊刷刷的把手舉起來(lái).我定睛一看：居然全部舉的都是右手!我真是心花怒放啊!后面提出的問題,也是全部舉手.只是問題難一點(diǎn)的就有些同學(xué)舉左手.有一次提一個(gè)問題時(shí),有一個(gè)學(xué)生不舉手,我馬上提問他：知道老師剛才問什么嗎?他支支吾吾的回答不出,老老實(shí)實(shí)承認(rèn)剛才望了一下窗外,開小差了.我批評(píng)完這個(gè)學(xué)生后繼續(xù)上課.這一下,全班同學(xué)的注意力都高度集中.不管我提什么問題,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的舉手.而且總是右手舉得多過左手.我時(shí)不時(shí)也問舉左手的學(xué)生：剛才老師問什么?舉左手的學(xué)生都能正確回答.看來(lái)這一招真是有效埃編輯提醒:請(qǐng)注意查看“”一文是否有分頁(yè)內(nèi)容.