口技習(xí)題
[整 體 感 知]
口技,是雜技的一種.演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音.它能同時發(fā)出各種音響,這種技藝,清代屬“百戲”之一種,表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊,俗稱“隔壁戲.”本文確切而真實地抓住口技表演者發(fā)出的聲響、聽眾的反應(yīng),描繪出當(dāng)時表演的故事的全部內(nèi)容,生動地再現(xiàn)了表演者摹擬深夜中一家四口夢中醒來,繼又入睡和發(fā)生火警、救火的情景,反映了我國民間藝人技藝的高超.
[疑 難 析]
質(zhì)疑：“京中有善口技者”在全文起何作用?
解惑：這一句交代口技表演者名氣大、技藝高.“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的.
質(zhì)疑：開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”,是不是簡單的重復(fù)?為什么?
解惑：不是簡單重復(fù)．既有呼應(yīng)作用,更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主,為下文作鋪墊,結(jié)尾再次強調(diào)道具的簡單,稱贊了表演者的高超技藝,讓人對這場表演還回味無窮.
解惑：側(cè)面描寫包括兩個方面：一是在幾個場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化,二是在首尾兩段中對道具和場地氣氛的描寫.側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝,使文章表現(xiàn)手法富于變化,增強了感染力,顯得真實可信.
質(zhì)疑：比較第2、3、4段中聽眾的反應(yīng),看看有何不同并加以品味.
解惑：第2段中聽眾的反應(yīng)是：“伸頸”、“側(cè)目”說明聽得入神,被深深吸引,“微笑”、“默嘆”表明對表演者的贊賞,觀眾初人情境,尚能自持；第3段中寫“意少舒,稍稍正坐”,幾個字已說明觀眾已漸漸融入表演情境,開始隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)了；第4段寫聽眾“無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”,恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi),說明已完全進入到表演者創(chuàng)造的生活情境中,都失去了自持能力.這三處側(cè)面描寫,層層深入,生動而細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程.
質(zhì)疑：通讀全文,口技表演描摹了幾幅圖畫?請進行簡略概括?
解惑：三幅圖畫場景：夢中驚醒、漸入夢鄉(xiāng)、火起人亂.
[語 言 揣 摩]
1．課文中寫犬吠用“遙聞”,寫鼠聲用“微聞”,有什么好處?
“遙聞”表遠遠地聽到之意,營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍,一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中.“微聞”是指聲音輕而慢,從側(cè)面突出房間的寂靜.這兩個詞用得恰如其分,符合人們在生活中的聽覺感受.
2．課文寫小兒“含乳啼”,大兒“絮絮不止”,好在哪里?
準確傳神,讓人一下子就在腦海里浮現(xiàn)出這幅畫面.
3．文中用了哪些表示時間的詞語,這些詞語有何作用?
表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時發(fā)生的有“一時”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生的有“是時”,表示過了很短時間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未幾”.這些詞語運用靈活多變,準確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果,表現(xiàn)出其技藝之高超.
4．課文第4段中寫起火、救火場面,連用五個“百千”,表達效果怎樣?
“百千”指多、雜,突出了火情急、火勢猛的特點,也宣染出人們的緊張和慌亂.