我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我現(xiàn)教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué),我面對(duì)的是一些什么知識(shí)功底也沒有,甚至連事也不懂多少的小學(xué)生.可是,他們的表現(xiàn)有時(shí)會(huì)讓我很感動(dòng),甚至讓我感覺他們 不是一般的小孩.我在上比較大小這一課時(shí),他們居然自己就想出了一個(gè)方法來分辨大于號(hào)和小于號(hào),這讓我很感動(dòng).因?yàn)槭撬麄冏约合氲降?所以他們會(huì)記憶的非常好,理解的也非常好.他們用他們的小手的兩個(gè)手指表示符號(hào).食指和中指開口向左,表示大于號(hào),開口向右表示小于號(hào),兩個(gè)食指在一起平行放著表示等于號(hào).他們真的很聰明.所以我既感動(dòng),又產(chǎn)生了很多的想法,現(xiàn)在的新課標(biāo)改的真好,應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)去思考并能主動(dòng)的學(xué)習(xí),而不是老師的“滿堂灌”.從而也讓我更清楚 的認(rèn)識(shí)到了教學(xué)應(yīng)該放開,讓學(xué)生去想去做.他們可能會(huì)產(chǎn)生一些意外,一些錯(cuò)外,可是那卻是我們教學(xué)中最寶貴的資源.這只是我教學(xué)中的一個(gè)小小的例子,而且我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,所以我自已很清楚 寫作水平不是很好,用司可能會(huì)有很多的錯(cuò)誤.但希望能幫到你.