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我聽見小提琴的聲音
夜間,月亮已經(jīng)升得很高很高了.我看見這個月亮從溪邊烏樹的枝丫間,把一大片清光灑到溪邊哪個草叢的村莊里了.
這時我靜靜地聽著：可是真的,慢慢地,我聽那個草叢的村莊里,傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲.
——啊,我聽人家說過,那草叢的村莊里,住著一位少年音樂家名叫蟋蟀,他是一位很好的、勤奮的少年,天天晚上演奏小提琴.因此,后來他成為童話世界里一位少年提琴家.這優(yōu)美的小提琴聲,是他演奏的嗎?
真的,真的,一陣又一陣小提琴演奏聲,從那草叢的村莊里傳來了.
那小提琴拉得多好啊,我靜靜地聽著,聽著.
一會兒聽來,感到那琴聲,好像是泉水從山谷里流到溪中來了
有時聽來,好像是給一位小姑娘唱的一首兒歌,拉著一支伴奏曲.
一會兒聽來,感到那琴聲,好像是一陣細(xì)雨打在竹林里的聲音傳來了.
我靜靜地聽著,聽著.
感到這提琴的演奏聲,可真是多么好聽?。晃乙贿吢犞贿呄?這小提琴的演奏聲,是從那草叢的村莊里,一座露天的音樂廳里傳來的吧?那村莊里,今晚真的在那音樂廳里開一個月光音樂會么?這小提琴真的是那位少年音樂家蟋蟀演奏的么?一定有好多好多的孩子來聽演奏吧?
聽啊,那草叢的村莊里傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲；看啊,天上一個扁圓的、黃色的月亮,也在悄聲地聽著,把一大片清光灑到那個草叢的村莊里了.
(1)在文中,作者把蟋蟀比作童話世界里一位_______,將他那“一陣又一陣的鳴叫”比作______________,贊揚他______________________的精神.
(2)第七段運用______和______修辭手法,生動形象地寫出了_______________.由此我們體會到_______________.
(3)第八段運用三個表示_______的問句,反映了作者聽到那_______的小提琴演奏聲所產(chǎn)生的豐富而又大膽的_______和_______.
(4)第九段畫橫線的句子運用_________修辭手法,寫出了_______________.
(5)短文的開頭和結(jié)尾都有,“把一大片清光……村莊里了”的句式.這樣寫法叫做___________.
(6)短文贊揚了_________________；反映了作者_(dá)________________；表達(dá)了作者_(dá)_______________________的情感.