是語文書上研討與聯(lián)系的問題一嗎
一
1 方仲永的變化經(jīng)歷了三個(gè)階段：
第一階段：“仲永生五年”到“其文理皆有可觀者”寫方仲永幼年時(shí)天資過人,具有詩作才能.
第二階段：寫十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退,大不如前.
第三階段：“寫方仲永又過七年后完全變成了一個(gè)平庸之人.
或
1.童年時(shí)期：才思敏捷,天資過人.
2.少年時(shí)期：才思衰弱,大不如前.
3.青年時(shí)期：才思平庸,與眾無異.
2 原因是 ：從方仲永個(gè)人的情況看來 原因是父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人 貪圖小利 目光短淺而不使學(xué) 從道理上來說 原因是作者在后面議論中所認(rèn)為的那樣 方仲永 卒之為眾人 是因?yàn)槠涫苡谌苏卟恢烈?即沒有接受后天正常的教育
3講的就是人一定要受后天的教育,即使是有天賦的人,沒有后天的教育也是不行的,所以成敗的關(guān)鍵還是在于后天的學(xué)習(xí).
而且教育人們一定要重視后天教育