尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!
一、說(shuō)教材本節(jié)課是《溶解》單元的第二課.同學(xué)們對(duì)于物質(zhì)究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認(rèn)識(shí).這一課選用溶解實(shí)驗(yàn)的典型材料――高錳酸鉀,讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的逐漸變化過(guò)程,想象食鹽在水中溶解時(shí)可能出現(xiàn)的變化,形成“溶解”的描述性概念,加深對(duì)溶解現(xiàn)象的本質(zhì)性理解.從而培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式.
學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng).因此,我抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng).本節(jié)課我給學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中對(duì)高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程進(jìn)行充分的觀察,通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和觀察能力.學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),就給他們充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行全面細(xì)致的描述.在無(wú)形中激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.
基于以上的教材與學(xué)情分析,我確定這節(jié)課的目標(biāo)：
科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會(huì)自行沉降,也不能用過(guò)濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來(lái).
過(guò)程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過(guò)程,并想象食鹽的溶解過(guò)程.
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)致的觀察比較的重要性.